二项式定理（沪教版高三上）教案.doc

“二项式定理（一）”教案 一、教学目标： 使学生掌握二项式定理及其证明(数学归纳法)，培养学生发现和揭示事物内在客观规律能力和逻辑推理能力。通过介绍“杨辉三角”，对学生进行爱国主义教育。 二、教学重、难点： 重点：二项式定理的推导及证明 难点：二项式定理的证明 三、教学过程： (一)新课引入： (提问)：若今天是星期一，再过810 在初中，我们已经学过了 (a+b)2=a2+2ab+b2 (a+b)3＝(a+b)2(a+b)＝a3+3a2b+3ab2+b3 (提问)：对于(a+b)4，(a+b)5 如何展开?(利用多项式乘法) (再提问)：(a+b)100又怎么办？ (a+b)n(n∈N+)呢？ 我们知道，事物之间或多或少存在着规律。这节课，我们就来研究(a+b)n的二项展开式的规律性 (二)新课： (如何着手研究它的规律呢)？采用从特殊到一般（不完全归纳）的方法。 规律：(a+b)1=a+b (a+b)2=(a+b)(a+b)=a·a+a·b+b·a+b·b=a2+2ab+b2 (a+b)3=(a+b)2(a+b)=(a2+2ab+b2)(a+b)=a3+3a2b+3ab2+b3 (a+b)4=(a+b)3(a+b)=(a3+3a2b+3ab2+b3)(a+b)=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4 根据以上的归纳，可以想到(a+b)n的展开式的各项是齐次的，它们分别为an, an-1b, an-2b2,…，bn,展开式中各项系数的规律，可以列表： (a+b)1 1 1 (a+b)2 1 2 1 (a+b)3 1 3 3 1 (a+b)4 1 4 6 4 1 (a+b)5 1 5 10 10 5 1 （这表是我国宋代杨辉于1261年首次发现的，称为杨辉三角，比欧洲至少早了三百年。） 如何从组合知识得到(a+b)4展开式中各项的系数 (a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b) (1)若每个括号都不取b，只有一种取法得到a4即种 (2)若只有一个括号取b，共有种取法得到a3b (3)若只有两个括号取b，共有种取法得到a2b2 (4)若只有三个括号取b，共有种取法得到ab3 (5)若每个括号都取b，共有种取法得b4 ………… ∴ (a+b)n=an+an-1b+…+an-rbr+…+bn(n∈N+) 以上我们采用不完全归纳法得到，不一定可靠，若要说明正确，须加以证明(数学归纳法)。 证明：(1)当n=1时，左边＝(a+b)1=a+b 右边＝a1+b1=a+b ∴ 等式成立 (2)假设n=k时，等式成立，即(a+b)k=ak+·ak-1b+…+ak-rbr+…·bk 那么当n=k+1时 (分散难点作法) 以 (a+b)4(a+b)与(a+b)k(a+b)进行类比 (a+b)4(a+b)＝(a4+a3b+a2b2+ab3+b4)(a+b) =（a5+a4b+a3b2+a2b3+ab4）+（a4b+a3b2+ a2b3+ab4+b5） 由组合数性质知 ＝ ＋＝ ＋＝ ＋＝ ＋＝ ＝ 则(a+b)5=a5+a4b+a3b2+a2b3+ab4+b5 (a+b)k+1=(a+b)k·(a+b)=(ak+·ak-1b+…+ak-rbr+…+·bk)(a+b)＝(·ak+1+akb+…+ak-r+1br+…+abk)+(akb+ak-1b2+…+·ak-rbr+1＋…＋·bk+1) ＝ak+1+(+)akb+…+(+)ak-rbr+1+…+(+)abk+·bk+1 由组合数性质得，= +=，…+=，+=，= ∴(a+b)k+1=ak+1+akb1+…+ak-rbr+1+…+abk+bk+1，即等式成立。 根据（1）（2）可知，等式对于任意n∈N+都成立。 一、指出：这个公式叫