青春期性心理与辅导策略资料.pptVIP

青春期性心理与辅导策略 青少年对于性的了解处于什么层面？ 青少年需要了解性的哪些方面？ 当前的性教育解决了那些问题？ 性的进化意义 生物通过性进行种族的繁衍 营养繁殖：单细胞或多细胞生物通过细胞分裂、断裂、出芽形成新个体。 无性繁殖：专门产生生殖细胞，其自身可生长成新个体。 有性繁殖：两个异性细胞成对的配合形成新个体。 人类的性行为 生物性 社会性 性——生物差异 性别——心理差异 性别角色——社会行为模式 性别角色同一性 性教育的必要性 青少年的性焦虑、性恐惧（身体的变化导致盲目的行为） 禁果效应 （大禹治水） 内分泌的变化 下丘脑——脑垂体——性腺 促性腺素（卵泡刺激素，黄体生成素）；性激素分泌 青少年的性生理发展 第一性征 男性：睾丸增大，阴囊变红颜色并不断加深，阴茎长度和直径增加，出现遗精 女性：卵巢发育并产生卵子，子宫宫体增大、宫颈变短，子宫壁增厚，子宫内腔增大，子宫内膜呈现周期性变化，产生分泌物；阴阜隆起，阴唇变厚，色素沉积 第二性征 男性：生长毛发，声音变化，出现喉结 女性：乳房增大，阴毛出现并变卷曲，腋毛出现 青少年性心理的发展阶段 盲目无知阶段(0—10) 朦胧的异性吸引阶段（11—14） 追求性满足的阶段（11—15） 恋爱阶段（16—18） 青少年的身体意向 个体对于身体变化的回应 群体对于个人身体变化的回应 个体性行为 渴望了解性知识 性幻想 性梦 手淫