联系生活实际.pdf

联 系 生 活 实 际 学校 图书室是师生的书刊资料信 息 中心， 是开设第二课堂教学的主要场所。 乡 如何把 乡村小学图书室建设好、 利用好 ， 促 进 数 学 教 学 是我们值得探究的一个重要课题。 乡村 小学在 办学条件等方面存在较 村 石 门县磨市镇洞 国学校 郑家聪 大的局限性 ，图书室建设也不例外 ，缺乏 《数学课程标准》在教学中的注意问题中明确指出:“数学教学必须 科教 阅览场地或阅览时间得不到保证 ，有的学 小 从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使 校 图书的借 阅在乎于上级检查，借 阅活动 他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生 形式主义现象十分突出，严重制约着图书 亲切感。 而作为农村小学,在数学课堂教学中，常出现这样的事情:学生 室效益的正常发挥。 为此，我们必须在 图 江 学 学习了米、千米的知识，却不会估计 日常生活中建筑物的高度，人的身 书的借 阅管理方法上创新。 永 县 高;学习了平面图形的面积和周长却不会解决有关面积的实际问题;解 一、创设读书情境 ，激发学生的阅读 上 决问题时，对于来 自生活中的数量关系却无从下手……。 兴趣。 江 图 那么, 在农村小学数学教学中还没有普及 多媒体教学的前提条 儿童心理 学家皮亚杰曾经指 出：“儿 圩 镇 件下,应该采取怎样的教学策略，才能取得 良好效果呢？ 下面谈谈我 新报 童是个具有主动性的人 ，他们的活动受兴 中 书 在教学中的几点做法: 趣和需要支配。”我们可以运用以下几种方 心 一、在导入中联系生活,提高学生兴趣 法来激发小学生阅读图书馆藏书的兴趣。 小 俗话说:“良好的开端是成