补救教学补充教材国民小学国语文学习领域.pdfVIP

補救教學補充教材 國民小學國語文學習領域 年級 四年級 學期 下學期 單元名稱： 主題二：鄉土民俗 課 名 第五課 水鬼城隍 教育部國小補救教材 教材來源 台北市國語實小教師 教學時間 3節 編寫 設計者 宜蘭縣竹林國小/林淑芳、湯美華 在閱讀後學生能初步記課文內容，但尚未能理解內容和標題的關係及 學生學習分 運用策略概括全文大意。 析 學生在字詞的學習上以初步學會字典檢索，但尚未能閱讀並理解檢索 到的訊息。 四年級_篇章 _閱讀（三） _理解標題與文章內容的關係 四年級_篇章 _閱讀（四） _理解文章的主要內容，並概括全文大意 基本學習內 四年級_字詞_使用工具書協助識字（一）_利用字辭典等工具書查字 容 詞，瞭解意義。 四年級_字詞_應用（三）_運用習得的 1600個常用語詞造句，並說明 句義。 1. 能理解標題與文章內容的關係 2. 能理解文章的主要內容，並概括全文大意 教學目標 3. 能利用字辭典等工具書查本課重要字詞，瞭解意義。 4. 能運用本課語詞造句，並說明句義。 壹拾參、 篇章分析 一、內容概述： 從前有一個大地主，遭到歹徒謀財害命，變成水鬼。之 後和漁夫結拜成為好兄弟，水鬼有幾次投胎轉世的機會，都被漁 夫阻止，沒有成功。最後閻羅王知道水鬼不危害他人，請他擔任 當地城隍。 二、結構分析： 教材分析 主角 水鬼 背景 大地主在買賣的路上，遭到歹徒謀財害命。 起因 水鬼想要投胎轉世。 經過 1.找婦人當替身，沒成功。 2.找小孩當替身，又沒成功。 結果 閻羅王知道他的善心，派他擔任本地的城隍。 壹拾肆、 句子分析 引導學生透過例句了解「發現 ……，便常…….」的意義。 鼓勵學生用「發現 ……，便常………」練習造句。 例句：「他發現一家好吃的便當店，便常去光顧。」 引導學生透過例句了解「情願 ……，也不….. 」的意義。 鼓勵學生用「情願 ……，也不……..」練習造句。 例句：「媽媽情願自己吃苦，也不願意孩子跟著他受苦。」 壹拾伍、 語詞分析 針對課文中的語詞提出解釋與例句供參考： 語詞 釋 義 例 句 傳說中的水中鬼怪， 傳說鬼月時不要去河邊戲水，以免被 水鬼 或被水淹死而居住在 水鬼 抓走。 水底的鬼魂。 如：「竟讓歹徒逍遙法外，怎對得起死 歹徒 為非作惡的壞人。 者在天之靈！ 謀財 為謀取錢財，而傷害 你二人為甚麼要謀財害命 ？ 害命 人命 佛教上指舊的生命結 投胎 束後，心識轉投生到 水鬼希望能找到投胎轉世的機會。 轉世 另一個新生命體。 偷偷 他偷偷的買了一份禮物，準備給母親 暗地裡的