教学反思：可能性.docxVIP

　教学反思可能性在教学中，充满了许多可能性，现在来看看吧！ 　《可能性》是六年级上学期的内容。 　本单元的学习是前几个年级学习内容的发展。 　教学目标让学生通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性的大小；能用分数表示可能性的大小。 　基于以上目标，我精心设计了教学环节进行教学，我对本节课进行了认真的反思，收获如下 　教学设计合理流畅，在与孩子们亲切的交流中，知识成螺旋上升的态势，尤其难点的处理层层深入，学生一点也感受不到内容的抽象，而且学的是兴致勃勃。 　学生方面，充分体现学生的主体参与意识，整堂课从课前的交流复习到难点的讨论及练习的抢答，再到游戏的参与及最后开放题目的回答，时时处处体现以学生为本的教学理念。 　本节课的不足正如以上片断，在讨论三分之二这个难点的突破上应再明确些，学生想不到把球编号，老师此刻应发挥其主导作用，指明我们可以把球编上号码1、2、3，这样一下指明了摸球的所有可能结果和摸出结果的可能性，这种编号思想老师有责任向学生介绍，通过为球标号，可以让学生更深刻的理解分数表示可能性的方法，不能因为学生由于年龄的增长抽象能力的增强，在无师自通间会了表示方法而不去探究寻源，不能因为再深入些害怕学生糊涂而不去探索，由乱而治是学生很正常的学习过程，并且掌握为球编号是数学中的一种解决问题的策略，是数学中的精华，应很明确的让学生知道、了解，授之以鱼，不如授已渔。 　教学反思