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　　教学论文美术教学研究性学习 　　一、研究问题的提出 　　1、概念的界定 　　从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。 　　从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。 　　它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。 　　从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活的社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。 　　无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。 　　从研究性学习的目标的特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。 　　因此本课题所说的研究性学习涵盖了以上的两项内容。 　　2．课题目前在国内外研究的主要成果、现状 　　当前，我国在艺术教育理论研究方面要解决的重要问题是整理和研究普通学校艺术教育的历史，以作为进一步发展艺术教育的依据；收集和研究国外各个艺术教育学派的理论、方法和经验，以作为发展我国普通学校教育的借鉴。 　　为此，国家教委艺术教育委员会委托国家教委高等学校社会科学发展研究中心进行题为学校美育理论与实践研究的科学研究工作，并将此课题列为国家教育科学八五规划重点项目。