教学设计---轴对称图形 —— 初中数学第二册教案.docxVIP

　　教学设计一．教学内容几何第二册第三章三角形第六单元第四节轴对称首都师范大学出版社。 　　二、单元设计本单元内容分四快逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个图形的轴对称。 　　轴对称放在最后，利于学生运用观察比较归纳类比加强对问题的认识。 　　三、教学目标1了解形形色色的对称现象。 　　2识别轴对称现象。 　　3理解轴对称图形的性质，会利用性质解题。 　　四、教学过程活动1展示各种对称图形。 　　让学生体会对称美，认识生活中的数学，可提高学生学习数学的兴趣。 　　活动2准备好角、等腰三角形、长方形、圆等图形，完全对折，让学生说出结论。 　　叙述出这个过程。 　　这个活动可培养学生动手能力，语言表达能力，但观察的结论不一，把范围缩小，语言叙述有困难，要注重。 　　活动3问题引入有两对称点，如何画出对称轴？画线段、角、等腰三角形，试画对称轴。 　　观察，分析。 　　讨论1△和△的关系，怎么说明？⑵对称点和对称轴之间存在什么关系？归纳结论。 　　性质对称的两个部分全等。 　　对称轴是对称点连线的垂直平分线。 　　活动4出示例题，让学生分析解答。 　　活动5习题解答。 　　200411教学设计一．教学内容几何第二册第三章三角形第六单元第四节轴对称首都师范大学出版社。 　　二、单元设计本单元内容分四快逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的