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《嗝嗝老师》观后感 《嗝嗝老师》观后感 　　在印象中，上一次泪崩的电影还是幼儿时期《妈妈再爱我一次》，成年后，看过的片子不下几百部，颇具免疫力，居然也哭得稀里哗啦…… 　　《嗝嗝老师》剧情很简单，主角奈娜从小患有妥瑞氏综合征(Tourette Syndrome)，会发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教授全校最顽皮的班级。电影没有打鸡血灌鸡汤，纵然奈娜再怎么阳光坚强，能力超群，也还是求职无门;母校没有办法的情况下，接纳了她，把最难带的9F班交给了她——在此之前这个班已经换过无数次班主任——完全是死马当活马医。十几个学生想尽办法捉弄奈娜，嘲笑和不信任她。但面对被这个世界冷眼嘲笑的贫民窟的学生，奈娜用爱心感化，她的出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。当然，其中波折，个中艰辛，难以述说! 　　这部片子，开始就戳中了泪点，为这个萌萌哒的女孩的委屈而流泪，尤其是她无意中听见父亲对她不能好好说话的气馁，坐在马桶上往嘴里塞纸巾，不断自我惩罚的镜头，眼泪像开闸的水…… 　　看到奈娜老师带“问题班”学生捣乱泪水又哗的流下!!!没带过差班的根本不知道带差班的苦!尤其是做班主任的苦!没中途接班的根本不知道中途接班的苦!没当过老师的根本不知道对牛弹琴的苦!这些孩子不能说是品德有问题，只是成绩差而已，其实品德差的学生概率较小，多是成绩差不愿读书，故意给你各种添堵，让你无法省心，这已经不是简单的爱心的问题了。如同这十四个孩子因为社会环境的原因，他们备受歧视。 　　其实，不要说印度，全世界发展中国家估计都存在这个问题。想起十多年前，刚刚大学毕业的时候，去到zl上班，环境比我从小长大的县城还要差，那时无法理解家长对孩子的学习不重视，无法理解家长把小小的孩子放学校寄宿不闻不问，无法理解很多孩子不愿意读书……下到村里家访才知道，贫穷、闭塞，让很多家长短视，希望赚快钱，羡慕暴发户，买马、赌六合彩……他们的三观直接波及影响下一代，那个时候不敢说钱是万能的，但是没钱的现况让你感觉到这现实就是那么啪啪啪的打脸，眼界只有贫困的现实时，读书就是无用。后来拆迁的暴发，让更多的家长和孩子被突如其来的金钱雨直接给砸得看不见将来没文化会怎样，真的是无知者无畏。那种心力交瘁的无力感，至今心悸，不愿回想! 　　教育是用生命影响生命的艺术，但是教育会受到环境的限制和制掣。我一直相信爱和关心可以改变学生，虽然现实把我的脸都打肿了，虽然感觉自己很天真，然而在最无望的时候，你会发现没有这种坚守，没有这样的信仰，根本没办法继续下去，这算是和现实的妥协还是什么，从教十多年了，我真说不清楚! 　　现实也告诉在没有后援，周围环境恶劣的时候，给学生讲道理讲好话是没用的，他们那时已经丧失了感动，只会觉得你好弱，你好欺负，此时你只有比他更强悍，他才不得不听你的道理，不得不改变。但是很遗憾，我们并没有以暴制暴的权力，只能让自己看起来异常的凶悍，让他先产生敬畏之心，然后开始学习!这样的状态下，老师的心理会异常疲惫，要应付这种压力绝对不是简单的事情!看到奈娜老师因为学生问题在校长室那种尴尬，感同身受!泪水不受控制! 　　电影中的奈娜老师用四个月的时间，把差生教到及格，这绝对是电影艺术化，学习需要天赋，只有四个月，不，应该是一个多月的努力学习，再努力也赶不上别人学了七八年的，这是甜美的梦!没有什么学习是不需要积累的，也没有什么学习速成法的，再优秀的老师也不可能把一群成绩差的学生在一个学期内教得超越优班!但看到奈娜老师从教二十年之后，光荣退休，F班的学生通过学习改变命运，还是潸然泪下! 　　《《嗝嗝老师》观后感》