数学教案－三角函数第一课时.docxVIP

　第四章三角函数第一教时教材角的概念的推广目的要求学生掌握用旋转定义角的概念，并进而理解正角负角象限角终边相同的角的含义。 　过程一、提出课题三角函数回忆初中学过的锐角三角函数——它是利用直角三角形中两边的比值来定义的。 　相对于现在，我们研究的三角函数是任意角的三角函数，它对我们今后的学习和研究都起着十分重要的作用，并且在各门学科技术中都有广泛应用。 　二、角的概念的推广1．回忆初中是任何定义角的？从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形这种概念的优点是形象、直观、容易理解，但它的弊端在于狭隘2．讲解旋转形成角4突出旋转注意顶点始边终边始边往往合于轴正半轴3．正角与负角——这是由旋转的方向所决定的。 　记法角或可以简记成4．由于用旋转定义角之后，角的范围大大地扩大了。 　1°角有正负之分如=210°=-150°=-660°2°角可以任意大实例体操动作旋转2周360°×2=720°3周360°×3=1080°3°还有零角一条射线，没有旋转三、关于象限角为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角角的顶点合于坐标原点，角的始边合于轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限例如30°390°-330°是第Ⅰ象限角300°-60°是第Ⅳ象限角585°1180°是第Ⅲ象限角-2000°是第Ⅱ象限角等四、关于终边