教学评估需要建立长效机制.docxVIP

　　作为教育部正在实施的质量工程的一个重要环节，五年一轮的本科教学工作水平评估已于去年正式启动。 　　与此相应，各种类型的本科院校都遵循教育部提出的以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设的基本方针，正在扎扎实实地展开迎评工作或评后的整改工作。 　　实践充分证明，教学评估是从机制上促使高等学校高度重视并努力提高教学质量的一种有效手段。 　　然而，在实施教学评估的过程中，也发现了一些值得注意的问题，其中比较突出的是，个别高校抱有毕其功于一役的想法，为了学校的荣誉，迎评时全力以赴，软件建设与硬件建设均卓有成效。 　　但专家组离校后，某些暂时得以抑制的不良倾向如重科研轻教学又故态复萌，教风与学风也出现严重滑坡。 　　这就启示我们，必须以求真务实的精神，建立教学评估的长效机制，确保教学质量的稳步提高。 　　要建立教学评估的长效机制，除了在思想上对评估的终极意义要真正认识到位以外，关键是上下联动，制订长远规划，完善相关制度，落实配套措施。 　　既然教学评估的根本目的是为了推进质量工程和提高教学质量，那么无论是在迎评期间，还是在评后的整改阶段，都应当倡导以下做法一是全面提升，整体推进。 　　要把迎评工作作为一项系统性强、覆盖面广、影响力大的质量工程，从学校战略发展的全局着眼，进行总体规划，致力于全面提升学校的办学水平和全面改善学校的办学条件，从根本上解决制约学校发展的若干瓶颈问题。