教学设计的基本构架.docxVIP

　　第二章教学设计的基本构架教学设计，简称是教育技术学术语，又称教学系统设计，简称设计。 　　它是在20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的。 　　教学设计是一门实践性很强的应用性科学，有人把教学设计看成是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁科学。 　　一般认为，教学设计是指运用系统论、、信息论、控制论等方法，分析教学中的问题，从而确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行方案，评价试行结果并对方案进行修改的过程。 　　简单地说，它是指对整个教学过程的系统设计。 　　这是一个把一般的教学理论、传播理论应用于教学实践的过程。 　　从教学设计的定义中我们可以发现第一，教学设计包括两个方面教的设计和学的设计，也就是教学设计时要考虑对教师的教的资源和教的过程的设计，以及对学生的学的资源和学的过程的设计。 　　教师在考虑自己教学能力、教学风格等的同时必须分析学习者的特点、教学目标、教学条件、教学内容、教学策略、教学媒体以及教学系统组成部分的特点，统顾全盘，以优化教学效果为目的，提出解决问题的最佳方案。 　　第二，完整意义上的教学设计也就是广义上的教学设计是一个系统的决策过程，要涉及许多因素、解决许多问题。 　　不仅包括各种教学策略的设计，还包括对分析、设计狭义、开发、应用、管理、修改与评价等活动的设计。 　　也就是说，教学设计以课堂教学设计为主要内容，不仅包括着课前的教材分析钻研与处理、学