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　　教师《职业幸福感的提升》读后感1500字 　　兰衍局名师工作室曾瑞淮 　　工作闲暇之余，时刻问自己，什么事幸福？这是永远没有明确界定的问题，对教师职业幸福感的来源，不同的人有不同的理解。 　　有人认为，教师的职业幸福感来自教师的专业成长；有人认为，教师的职业幸福感来自教师自我价值的实现；有人认为，教师的职业幸福感来自对这一职业的热爱；还有人认为，教师的职业幸福感来自良好的工作环境、以人为本的管理。 　　一 　　内容简介 　　本书共分七章，主要介绍了专业技术人员的职业特质、基本素质，专业技术人员的职业幸福感与安全感、专业技术人员拥有职业幸福感的重要性、专业技术人员缺失职业幸福感的因素、专业技术人员职业幸福感的打造策略、专业技术人员职业幸福正能量的传递、发达国家专业技术人员职业幸福感提升途径等内容。 　　二 　　精彩分享 　　1、所谓职业幸福感,是指主体在从事某一职业时基于需要得到足潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。 　　对企业,如何使员工获得职业幸福感是检验企业管理成效的重要标尺；对企业职工来说,是否拥有职业幸福感,既是对企业的满意程度、忠诚度的体现,又是个人生活质量的一个衡量。 　　用当前比较时髦的语言解解释,职业体验中的幸福指数较高、能够实现自身价值就是职业幸福感。 　　2、职业倦息指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。 　　一般认为,引起职业倦怠的原因