2007年下半年数据库系统工程师下午试卷.docVIP

2007年下半年数据库系统工程师下午试卷.doc

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2007年下半年数据库系统工程师下午试卷 试卷编号:120532 录入者 :李立(西工大) 试卷总分:75 出卷时间:2011-09-06?09:34 答题时间:150分钟 ? ? ? 试题中通用的表示规则 ? ? 关于概念数据模型、关系模式、关系数据库的表结构标记,试题中若无特殊声明,将使用如下的通用标记规则。 1)概念数据模型的标记规则分别如图1、图2和图3所示。其中: ? (1)实体类型用长方形表示。长方形内为实体类型名称。 ? (2)实体类型间的联系用菱形表示。在联系与实体间的连线上注明联系的类型。 ?   ? (3)超类型和子类型之间的联系,从超类型到子类型之间画连线,连线上加注小圆圈,子类型加双线竖框。 ?   ? (4)实体和联系的属性用椭圆表示,并用直线将属性与其所属的实体或联系连接起来。 ?   2)关系模式的标记规则如下: ? ? 关系名(属性名1,属性名2,… ,属性名n) ? ? 其中: ? ? (1)若该属性仅为主键属性时,则该属性名下画实下划线; ? ? (2)若该属性仅是外键属性时,则该属性名下画虚下划线; ? ? (3)若该属性既是主键属性,又是外键属性时,则在该属性名下面画实下划线和虚下划线; ? ? (4)若该属性既不是主键属性,又不是外键属性时,则在该属性名下不做标记。3.关系数据库的表结构标记规则如下: ?   ? ? 其中: ? ? (1)若该列名仅为主键的列名时,则该列名下画实下划线; ? ? (2)若该列名仅是外键的列名时,则该列名下画虚下划线; ? ? (3)若该列名既是主键的列名,又是外键的列名时,则在该列名下面画实下划线和虚下划线; ? ? (4)若该列名既不是主键的列名,又不是外键的列名时,则在该列名下不做标记。 1. 试题一(共15分) ? ? 阅读以下说明和图,回答问题1至问题4,将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】 ? ? 某高校欲开发一个成绩管理系统,记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩,其主要功能描述如下: ? ? 1. 每门课程都有3到6个单元构成,每个单元结束后会进行一次测试,其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试,其成绩作为这门课程的考试成绩。 ? ? 2. 学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。 ? ? 3. 在记录学生成绩之前,系统需要验证这些成绩是否有效。首先,根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程,若没有,那么这些成绩是无效的;如果他的确选修了这门课程,再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应,如果是,那么这些成绩是有效的,否则无效。 ? ? 4. 对于有效成绩,系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩,系统会单独将其保存在无效成绩文件中,并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前,系统不会处理这些成绩。 ? ? 5. 若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录,系统会发送课程完成通知给教务处,告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要,请求系统生成相应的成绩列表,用来提交考试委员会审查。 ? ? 6. 在生成成绩列表之前,系统会生成一份成绩报告给主讲教师,以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。 ? ? 7. 根据主讲教师核对后的成绩报告,系统生成相应的成绩列表,递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后,上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩,系统将会生成最终的成绩单,并通知每个选课学生。 ? ? 采用结构化方法对这个系统进行分析与设计,得到如图1-1所示的顶层数据流图和图1-2所示的0层数据流图。 ?   ?   【问题1】(4分) ? ? 使用说明中的词语,给出图1-1中的外部实体E1~E4的名称。 【问题2】(3分) ? ? 使用说明中的词语,给出图1-2中的数据存储D1~D5的名称。 【问题3】(6分) ? ? 数据流图1-2缺少了三条数据流,根据说明及数据流图1-1提供的信息,分别指出这三条数据流的起点和终点。 ?    【问题4】(2分) ? ? 数据流图是在系统分析与总体设计阶段宏观地描述系统功能需求的重要图形化工具,程序流程图也是软件开发过程中比较常用的图形化工具。简要说明程序流程图的适用场合与作用。[15分] ? 参考答案:    2. 试题二(15分) ? ? 阅读以下说明,回答问题1至问题4,将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】 某商场客户-商品数据库中各关系模式如下: ?   ??? 其中: ? ? 1)一种品牌的同一名称商品可以有多个型号,商品的库存有大于等于0约束; ? ? 2)销售表记录每一笔销售,每销售一件商品,其库存都要做相应的修

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