时评：师生间好关系胜过许多教育.docxVIP

　　关于学生欠管教吗的话题，触动了许多关心教育的人的敏感神经。 　　作为离乡20多年的青岛人，看到家乡教师投书直言，那份焦虑，那股火气，我熟悉之极、亲切之极。 　　可以说，青岛这位中学教师描述的现象都是事实，比这些更让人生气的故事也举不胜举。 　　问题在于，用严格的管教就能做到严师出高徒吗？让我们以这位教师提到的儿子弑母的惨剧为例吧。 　　这个儿子很可能指浙江金华17岁的高二学生徐力，其母对其何等严格？每次考试必须在前10名，否则，不许踢球，不许看电视，甚至吃饭也要教训不断。 　　正是这种缺乏沟通与激励的高压教育，扭曲了一个青春期少年的心灵，使其变成了疯狂的凶手。 　　类似的悲剧何其多啊！固然，徐力的案例是极端的，但这个极端是冰山一角。 　　也就是说，这个典型有相当广泛的社会基础。 　　几乎与徐力的母亲一样，在背后那只无形的手推动之下，许多父母和教师把无奈的孩子逼成考试机器，哪里还有什么快乐的童年？不仅仅如此。 　　调查中发现，只有三分之一的教师能够经常鼓励学生。 　　中小学教师谈起今天的学生，百分之七十以上的评价是否定性的，甚至认为他们乏善可陈。 　　这怎么谈得上当今学生不缺沟通不乏激励呢？其实，沟通也罢，激励也罢，管教也罢，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全对立的。 　　关键在于师生之间或亲子之间是一种什么关系。 　　稍具常识，我们便会感受到，当一个您所亲近或崇敬的人，他