数学教案－三角形相似的判定 （第2课时）.docxVIP

　第2课时 　一、教学目标 　1．使学生了解判定定理2、3的证明方法并会应用． 　2．继续渗透和培养学生对类比数学思想的认识和理解． 　3．通过了解定理的证明方法，培养和提高学生利用已学知识证明新命题的能力． 　4．通过学习，了解由特殊到一般的唯物辩证法的观点． 　二、教学设计 　类比学习，探讨发现 　三、重点及难点 　1．教学重点是判定定理2、3的应用． 　2．教学难点是了解判定定理2的证题方法与思路． 　四、课时安排 　1课时 　五、教具学具准备 　多媒体、常用画图工具、 　六、教学步骤 　［复习提问］ 　1．我们已经学习了几种判定三角形相似的方法？ 　2．叙述判定定理1，定理1的证题思路是什么？①作相似，证全等，②作全等，证相似． 　［讲解新课］ 　类比三角形全等判定的让学生得出 　判定定理2如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似． 　简单说成两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似． 　已知如图，在和中， 　且． 　求证∽ 　建议已知、求证要学生自己写出． 　另外，依照判定定理1的两个证明思路，让学生自己说出辅助线的作法． 　下面判定定理3的引出与证明同判定定理2，这里从略． 　在讲解判定定理3的过程中，再一次强调使用比例证明线段相等的方法，以便使学生能够熟练掌握它． 　例3依据下列各组条件，判定与是不是相似，并证明为什么