高职院校英语教学学生自主学习培养研究-2019年教育文档.pdfVIP

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 加入VIP 意见反馈 下载客户端 5/2/2019 高职院校英语教学学生自主学习培养研究-2019年教育文档 - 百度文库 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 会员中心 高职院校英语教学学生自主学习培养研究 高职院校英语教学学生自主学习培养研究 百度文库 教育专区 职业教育 职高对口 培养学生的自学能力已经成为大学英语教学中的重要环节， 培养学生的自学能力已经成为大学英语教学中的重要环节， 一方面要引导学生找到个性化的学习技巧，另一方面要提升学生 一方面要引导学生找到个性化的学习技巧，另一方面要提升学生 的英语自主学习能力。但是，由于高职学生的组成结构尤为复杂， 的英语自主学习能力。但是，由于高职学生的组成结构尤为复杂， 学生的英语知识水平参差不齐，并且深受传统教学方式的影响。 学生的英语知识水平参差不齐，并且深受传统教学方式的影响。 所以说，学生容易缺乏学生英语的兴趣，非常不利于学生自主创 所以说，学生容易缺乏学生英语的兴趣，非常不利于学生自主创 新能力的培养。 新能力的培养。 一、高职院校英语教学的现状 一、高职院校英语教学的现状 1.创造性思维和学习兴趣缺失。在高职英语教学中，学生学 1.创造性思维和学习兴趣缺失。在高职英语教学中，学生学 习的意向容易受到学习动机的影响。有的学生缺乏自我效能感， 习的意向容易受到学习动机的影响。有的学生缺乏自我效能感， 往往认为自己难以完成学习英目标或者学习任务，从而缺失学习 往往认为自己难以完成学习英目标或者学习任务，从而缺失学习 英语的积极性及主动性，并且严重削弱了学生的自信心。一旦学 英语的积极性及主动性，并且严重削弱了学生的自信心。一旦学 生遇到学习上的问题，并不能结合自身失败的教训或者经验，以 生遇到学习上的问题，并不能结合自身失败的教训或者经验，以 致在新的学习目标及任务面前，学生更加迷茫。为此，培养学生 致在新的学习目标及任务面前，学生更加迷茫。为此，培养学生 的自主学习能力，不仅能激发学生的学习动机，还能端正学生的 的自主学习能力，不仅能激发学生的学习动机，还能端正学生的 学习态度。笔者通过结合自身的教学经验，发现学生缺乏学习动 学习态度。笔者通过结合自身的教学经验，发现学生缺乏学习动 机的主要原因是，大部分学生的英语基础较差，缺乏自主学习的 机的主要原因是，大部分学生的英语基础较差，缺乏自主学习的 意识，并且学习英语的方法存在滞后性。所以说，在平时的学习 意识，并且学习英语的方法存在滞后性。所以说，在平时的学习 中要想激发学生学习英语的热情，存在一定的挑战。尤其是有些 中要想激发学生学习英语的热情，存在一定的挑战。尤其是有些 学生失去学习英语兴趣，他们直接放弃了学习英语，严重制约学 学生失去学习英语兴趣，他们直接放弃了学习英语，严重制约学 生自主学习能力的培养。