《快乐汉语》教材的词汇研究.doc

《快乐汉语》教材的词汇研究 Abstract This thesis takes the textbook “Happy Chinese” as the main object of research. “Happy Chinese” is a serial textbook for elementary level Chinese learners .It has been used overseasThe research of this thesis is mainly composed of the following parts: capacity of vocabulary, vocabulary distribution, rate of vocabulary recurrence and the exercise of vocabulary. All these vocabulary analysis is based on my teaching experience and relevant theories, try to analyze the advantages and disadvantages of the vocabulary arrangement in “Happy Chinese”. According to the result of the analysis, some suggestions on vocabulary arrangement of Chinese textbooks are given .We hope it will be helpful to those who might be interested in “Happy Chinese” textbook Key words: Happy Chinese ; textbook ; vocabularyII 目 录 中文摘 要 I 英文摘要II 目 录III 第一章 绪论 1 1.1 选题依据 1 1.2 研究现状 2 1.3 研究对象及范围 4 1.4 研究方法 5 第二章《快乐汉语》的词汇量及词汇的等级分析6 2.1 词汇量控制的分析6 2.2 《快乐汉语》词汇的等级分析9 第三章《快乐汉语》的词汇重现率分析 13 3.1 关于《快乐汉语》教材词汇重现率研 究的说明13 3.2 《快乐汉语》的词汇重现率. 13 3.3 提高教材词汇重现率的可行途径. 17 第四章《快乐汉语》的词汇练习分析. 19 4.1 词汇练习统计的相关情况说明19 4.2 《快乐汉语》教材的词汇练习题量及分 布19 4.3 《快乐汉语》教材词汇练习类型的分 析. 21 第五章 结语. 24 注释25 参考文献 26 附录30 附记32 III暨南大 学硕 士学 位论 文 第一章 绪论 随着中国综合国力的上升, 来华学习汉语的人数和海外学习汉语的人数也在不断地增 加。 根据国家汉办官网数据显示, “截至 2010 年10 月, 各国已建立 322 所孔子学院和 369 [1] 个孔子课堂,共计 691 所,分布在 96 个国家地区。” 许嘉璐、石 锓(2011)“世界 各国不包括以汉语为母语的国家和地区,学习汉语总人数已超过 4000 万人。现有 100 多 个国家近 4000 所高等学校开设了汉语课。 海外开设汉语课的中小学数量, 美国有 4000 多 所,英国 5200 多所,澳大利亚 1500 多所,泰国 1000 多所。中小学学习汉语人数,美国 [2] 已超过16 万人,法国4.6 万人,澳大利亚 12 万人,泰国超过 50 万人。 ” 由此,我们可 以看出海外汉语教学的对象主要集中在中小学。 海外汉语教学由于其区域、 文化以及教育体制的多样性, 造成了教学方法的不同, 因 此,也就必然造成了教材的不同。刘? (2007)“教材是教师教学和学生学习 所依据的材 料, 与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分 。 在教学活动的四大环节中, 教材占有重要的地位。 它是总体设计的具体体现, 反映了培养目标、 教学要求、 教学内容、 教学原则; 同时教材又是课堂教学和测试的依据。 因此,在第二语言教学中教材起着纽带 [3] 的重要作用。 ” 在课堂教学中 , 教材 也 起着连接教师和学生的纽带作用, 海外汉语教学由 于缺少汉语的使用环境, 学生主要通过课堂 教学的途径 来学习汉语, 所以教材就成了他们 学习汉 语的主要依据。 近些年来, 对外 汉语的教材建设也取得了显著的成就,诸 如教材数 量的迅速增