教学活动中如何让学生“乐说”数学.docxVIP

　　教学活动中如何让学生乐说数学作者鸿雁雪泥语言是思维的载体，数学的思考的过程靠语言的表达来呈现，而学生语言的表达的能力的提高，主要源于课堂的训练，如果教师能进行有效的教学活动的组织，将会收到事半功倍的效果，从我个人的经验认为，教学活动中让学生乐说数学。 　　主要从以下三方面入手。 　　一营造良好的课堂气氛，让学生敢说课堂气氛是学生在课堂学习过程中情绪，情感和心理活动状态的表现。 　　教学过程不仅是师生间知识传递的过程，还是一个情感交流的过程。 　　一个合作、愉快、和谐的学习氛围，会形成一种极具感染力的催人上进的教育情境，使学生受到感化和熏陶，全身心地投入到学习中去，获得最佳的学习效果。 　　而目前的课堂形式主要以自主、探究、合作的方式，教师要使每个学生获得平等参与的机会，在课堂上乐于表达自己的观点，就要营造良好的课堂氛围。 　　1情感沟通，营造民主、和谐、轻松的课堂氛围，让每个学生都乐于表达。 　　热爱每一个学生。 　　大多数教师喜欢优生，对他们关注的较多，而对于差生则过于冷漠，在课堂上为了完成教学任务，很多时候都是找好生回答问题，差生则被晾在一边，这样差生对学习活动就会产生畏惧情绪和自卑感，体验不到学习的乐趣，从而丧失学习的信心，在课堂上成为沉默者，反之，如果教师能够厚爱他们，提问、发表意见、都有他们的用武之地，。 　　在他们的心