教学生在语言环境中理解词语.docxVIP

　　我听一位教师教学《李时珍》一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴。 　　其中，对完善一词是这样教的 　　师完善是什么意思？ 　　生词典上解释是完备美好，没有缺点。 　　师旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。 　　学生读书画句子 　　师谁能完成这个练习？挂出小黑板 　　附图{图} 　　学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题 　　师谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？ 　　生旧的药物书记载得不全面、不正确、不详细。 　　生旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。 　　生旧的药物书记载得不但不全面、不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！ 　　老师边小结边板书 　　不正确─┐ 　　板书不全面├不完善 　　不详细─┘ 　　师李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？ 　　生新的药物书一定记载得很全面、很详细、很正确。 　　生新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。 　　师你们回答得都很好！现在我们知道完善这个词在这句话中应该是全面、详细、正确的意思。 　　附图{图} 　　评析 　　这一教例中教师并没有把对完善一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句、段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入