五年级体育侧向上三步投掷垒球教学设计.docVIP

五年级体育《侧向上三步投掷垒球》教学设计 中和小学 鲁强 一、指导思想 孔子从长期的教学实践中总结出：“不愤不启，不悱不发”的教育思想，强调只有学生的学习处于积极思考状态，教学才能顺利进行，并取得成功。重视自主学练能力培养的教学加大了学生的“思”，即“学法”的投入，变授予“鱼”为授予“渔”，充分调动学生“手、眼、口、耳”等多种感觉器官，创造出不同于教师带领下的学习氛围，允许他们互相交流、轻松愉快地学习。本课教学中就采取此种方法——提出问题：投掷可不可以有助跑；有，是怎样助跑的，请大家尝试、交流、讨论从而得出正确的方法。更重要的是加大了对学生“学法”的投入，让 学生能及时体验到取得成功的喜悦，激起学生的学习动力，使学习欲望和激情得以提高。先懂、再会，体验最后取得成功的欢乐——爱学，这些都顺应了青少年学习的认知规律和心理特点。 二、教材分析 本课的主教材为“侧向上三步投掷垒球”。它是在四年级的上步投掷垒球的基础上，进一 步学习投掷垒球的技术，为六年级有助跑的投掷垒球打下扎实基础，是学习有助跑投掷的必经之路。辅助教材为穿越火线，是对主教材的延伸，目的是巩固学生投掷技术，提高学生的奔跑能力，调节上下肢的练习，使学生的身体素质得到均衡发展。 三、学情分析 五年级的学生对投掷垒球有了概括性的了解，对原地投掷垒球的技术有了初步的了解，进一步学习上步投掷垒球可以发展学生的身体灵敏性和协调性。同时学生有了一定的自我锻炼能力，应多给学生自练的机会，让学生按照自己的思维步伐进行练习，使其体脑结合。投掷教学一定要加强安全教育并在严密组织下进行，使学生养成安全练习意识和习惯。 四、课的结构与设计 本课采用情景教学，以怎样成为一名优秀的解放军战士为主线贯穿全课。课的开始部分采用爱国主义教育导入，准备部分安排队列队形练习和连萧操进行热身。 基本部分为学本领——展示本领——完成任务。课的主教材：侧向上三步投掷垒球。本课是这样设计的：为培养学生的自主学练能力，以“启发式”为教学手段，从提出问题（激发兴趣，提高兴奋点，激发学生尝试有助跑的练习兴趣）——尝试、讨论：自我体会跑两三步投掷动作，通过观察、体验动作并作思维比较，相互交流、讨论。——选择性学练：依据自己的水平和判断能力，对动作有选择地学练。明确助跑可以提高投掷成绩，再从教师的正确要领作比较来学习正确的方法（学习上三步投掷垒球——动作要一气呵成，连贯、无停顿。）——归纳阶段：小结学练情况，自己提出进度（要求），使学生体验到成功的喜悦（自己会正确地进行上三步投掷垒球）。学生通过自我学习、自我验证、互评自评的学练基础上，养成主动探究动作要领和技术动作的来龙去脉，积极思维，在乐意、自愿的情况下，将学生的“手、口、眼、耳、脑”都“动”起来（观察——判断——完善），不仅“会”学，而且“懂”学地去学习动作。 教学内容 1、侧向上三步投掷垒球 2、穿越火线 教学目标 初步学习侧向上三步投掷垒球的基本技术。 发展学生的投掷能力和跑的能力，提高学生的协调性、灵敏性及其它身体素质。 培养学生的爱国主义精神及集体荣誉感 培养学生的环保意识。 教学重点 上步动作连贯协调 教学难点 助跑与投掷不脱节，连贯快速 教学流程 课的内容 学生活动 教师活动 教学要求 活动图示 时间 强度 开 始 部 分 一、课堂常规 体育委员集合整队，师生相互为好，宣布本课内容，安排见习生 二、爱国主义教育，引入情景，导入本课。 三、军训——队列队形 四、广播体操：“连萧操” 1、快快集合，认真听讲 2、在教师口令指挥下进行练习 宣布本课内容，安排见习生 对学生进行爱国主义教育 创设情景，语言导入本课 口令指挥，师生同练 集合做到 “快、静、齐” 认真听讲 精神饱 满，动作优美 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ 6 分 钟 中 准 备 部 分 手臂牵 引练习 复习原地 投掷垒球 重点：引臂 —屈肘—挥臂动作协调连贯 1、在教师的带领下练习 2、用旧报纸制作纸垒球 3、各小组复习原地投掷垒球2——3次 1、师带领生练习 2、师语言引导、提示安全、统一指挥、评价、纠正错误，讲解示范 1、按教师统一指挥，认真练习 2、注意安全 ↑ ○○○○○○○ △ ○○○○○○○ ↓ 8 分 钟 中 基 本 部 分 自主尝 试练习助跑投掷垒球 对比练习 学习侧向 上三步投掷垒球 重点：上步动作连贯协调 1、生自主尝试练习助跑投掷垒球 2、生对比练习 3、积极思考，回答问题 4、跟师模仿练习 5、生体验 1、师提问：投掷垒球可不可以有助跑？ 2、师引导生尝试练习 3、引导生展示（正确动作与错误动作对比），及时评价 4、师语言引导，示范讲解 5、引导生说出动作的技术要点 6、师小结，口诀：右腿上步要引臂，左腿快迈奋力投 7、师