教案：第一教时：有几枝铅笔.docxVIP

　　一、预期效果1、应掌握的知识在具体情境和活动中，初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；会用自己理解的方法正确计算5以内的加法。 　　2、应发展的能力能结合具体的生活情境，动手操作，会与同伴交流自己的观点。 　　3、应培养的情感感受数学就在生活中，激发求知欲望、学习的兴趣，体会成功的喜悦。 　　二、设计要旨1、课标解读本学段课标指出通过本课教学，使学生在具体情境中体会加法的意义，能正确计算5以内的加法，经历与他人交流各自算法的过程。 　　2、内容分析本课是在学生认识了10以内数的基础上，未强调用数的组成作为计算依据的情况下，初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 　　本课的重点是初步了解加法的含义；难点是能根据加法的含义，正确列出加法算式。 　　3、学情认识学生虽然是第一次接触加法，但是在他们的实际生活中，已经有了丰富的生活经历，所以在有几枝铅笔这一生活情境的支持下，学生能顺利建立2+3=5简单的数学模型。 　　在家庭生活的背景情境中，学生能够运用自己建立的数学模型，说出这个家庭中两样物体合并的现象。 　　4、经验介绍数学活动以问题情境——建立模型——解释和应用为主线展开。 　　通过身边熟悉的例子引出新知，在学生摆桃子的活动中体会加法的实际意义，列出不同算式，说一说、算一