妈妈的账单教案教学设计.docVIP

20*妈妈的账单 学校 班级 使用教师 年级 三 上学期 主备人 曾华 修改人 马庆梅 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮助父母做事。 3．培养学生独立阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。 重点、难点： １．体会母爱的无价、无私和无声。 ２．理解妈妈给小彼得那份教案的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学课时：１课时 第1课时 一、预习探究 （一）课前布置预习课文，解决如下问题： 1．了解课文大意，写出主要内容。 2．生字注音，难词释义。 3．对其中有感触的句子和段落写感想。 4．让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。 5．把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。 （二）课上小组交流预习内容,综合疑难之处。 二、合作交流 1．要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。 (“索取报酬” “账单” “芬尼” “款项” “羞愧万分”等) 2．要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。 （如：妈妈的账单为什么只写“0芬尼”？小彼得为什么会感到羞愧万分等。） 三、品读体验 （一）比较账单，唤醒生活的记忆，体会“0芬尼”的含义。 1．儿子的账单 妈妈的账单 2．母亲欠她儿子彼得如下款项：（课件显示） 取回生活用品 20芬尼 把挂号送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计: 60芬尼 3．彼得欠她母亲如下款项: 为他在家里过的十年幸福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为他在生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计: 0芬尼 （１）引导比较，发现区别。（学生可能会说内容不同、时间不同、报酬不同等）相机解释“芬尼”。 （２）补充“妈妈的账单”：如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？ ①教师引说：十年的幸福生活啊，是多么的甜蜜！每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，一盘盘香甜可口的菜肴……每次小彼得生病时，妈妈总是那样焦急陪伴；十年来，妈妈一直是那样慈爱…… ②学生联系自己的生活，补充“妈妈的账单”。 4．引导对比，对妈妈的统计结果“0芬尼”，你想说点什么？　 如：妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，她们全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。 全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，都有一颗极为真挚有爱子之心。 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 爱是一条小小的丝带，母亲用皱纹轻轻系着。 （相机板书：无价 无私 不求回报 可贵 无法偿还……） （二）图文结合,诵读感悟“羞愧万分”。 1．指导朗读。出示最后一个自然段。 2．小彼得把账单展开读了起来，读着读着,他想到了什么? （1）教师启发：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。请发挥联想和想像，揣摩小彼得的心理。 （2）学生发言：他读着读着，…… 3．反复朗读,体会“羞愧万分”和“改过”的内容。 四、拓展延伸 1．播放flash动画《妈妈的账单》。 2．朗诵《感恩诗》。（电脑出示） 感恩父母 看着窗外的繁华， 忽然想起了父母 。 鸟有反哺之情 ， 羊有跪乳之恩 。 有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听。 她就是——“母亲” ， 他就是——“父亲” 。 妈妈的手粗了， 她把温柔的抚触给了我 ， 爸爸的腰弯了， 他把挺直的脊梁给了我。 妈妈的双眼花了， 她把明亮的双眸给了我 ， 爸爸的皱纹深了， 他把美丽的青春给了我 。 父母的爱像一杯浓茶， 需要我们细细品味， 如果说母爱是船， 载着我们从少年走向成熟， 那么父爱就是一片海， 给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情， 点燃了我们心中的希望， 那么父亲的厚爱， 将是鼓起我们远航的风帆。 小结： 学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 。 学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 。 学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。 学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。 3．让我们一起来唱《感恩的心》，并跟着画面做手语操（电脑出示）。 4．联系学生生活实际：