教育家是最有生命力的人.docxVIP

　　无论如何,教育是一门最有学问的学科。 　　教育家则是最有生命力人。 　　自古以来,从传道、授业、解惑到大学之道在明明德,在新民在止于治善。 　　从孟母三迁到苏秦的头悬粱锥刺股,教育的理论和故事实在是源远流长,难以尽诉。 　　按照吴华先生为中国教育家开栏所文上溯2500年,孔子是中国教育家。 　　其时孔墨并称显学,和道、法、阴阳、名、纵横、农、杂、小说等各学各派共称十家。 　　推而广之,当有不下十人可称中国教育家。 　　战国百家争鸣,皆授徒以广其学,故可称中国教育家者,应在百人之外,遂成中国文化发展一大高峰。 　　然自秦汉以降,虽生徒日众,可称教育家者已廖若晨星,无它耳,独尊儒术是一大原因……近代以来,蔡元培可称中国教育家,盖有兼容并包之说和北大实践。 　　康有为、梁启超、孙中山、蒋介石、毛泽东、陈嘉庚、张伯苓、陈独秀、李大钊、黄炎培、马寅初、竺可祯、晏阳初、陶行知、梁漱溟等皆为近代教育名家,或独创一说,或独创一校,或独辟一业、或独行一法,知名者,凡几百人……今逢中华三千年未有之变局,制度创新机不可失,全球竞争时不我待,中华复兴,舍教育终难成事,非教育无以强国,非教育无以富民,非教育家无以兴教育。 　　毋庸置疑,教育是一门最有学门的学科,教育家则是最有生命力的人。 　　自中华人民共和国成立以后,教育被提到了空前重要的位置。 　　毛泽东同志曾经发出好好学习,天天向上,知识分子必须思