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　教师阅读力读后感 　汤红舞 　在假期阅读了了《教师阅读力》这本书后。 　我有了深刻的感受和体会，从中受益颇多。 　此书讲述了一个人的精神发展史就是他的阅读史，凸显了阅读在人的成长过程中的重要作用。 　作为教师，教育的根本任务是以德树人，而这一任务相对应的公民道德规范、科学文化知识、身心健康标准等都是昨天形成的。 　我们所做的工作是面对昨天理解昨天甚至是记忆昨天，这实际是文化的传承，阅读如此重要。 　而阅读在现实生活中却不被重视，当我们还在为阅读现状焦虑时，一场阅读革命正悄悄地进行着，我们可以看到书中对阅读提出了新的要求。 　教师的阅读力低下导致的精神贫瘠是多么可怕，一个教师的幸福感来自于他自身的成长，并且这种影响将源源不断影响学生。 　教师像一束光，但能否真正让这一束光点燃另一束光呢？ 　其中提到教育素养应终生修炼，当认真阅读后，不禁让我陷入了沉思，也伴随着汗颜的感觉。 　的确作为老师，是急需提升自身素养的，这包括学科素养、研究学生素养、语言素养。 　学科素养，就是要精通自己所教的学科，我们可能只熟悉本学科初中的教材，没有系统的研究教材。 　但在学科素养方面，我们仍需补很多的课。 　在研究学生素养这一方面，我自认为在教学中最大的欠缺是缺少与学生沟通，虽然我们常说以生为本，但却忽略研究学生。 　我想，研究学生要了解学生的思维，他们对什么有兴趣？他们怎样思考问题？他们怎样进行学习？他