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教育研究方法基础;目录;教育科研成果的形式可以是教育研究报告和论文，也可以是著作、音像制品、CD-ROM或其他实物成果。 本章讨论如何撰写研究报告和论文来表述研究成果。;第十章 教育研究成果表述;第一节 教育研究成果表述的目的;一、教育经验总结 二、调查研究报告 三、实验研究报告 四、一般论文 ;教育科学研究成果的表现形式;　　（2）方案类研究成果 　　改革方案、政策法规、咨询报告、发展规划 和实施建议等。;二、教育科学研究成果的表述;一、教育经验总结 描述性总结 重“经”轻“验”，着重描述亲身经历中感受深刻的环节与步骤。适用于总结亲身经历的一次或几次有意义的教育教学活动。对理论、方法的要求不高，与实践联系十分紧密，很适合教师用于教研活动。 概括性总结 轻“经”重“验”，着重从多次经历的实践中概括出共同的原则与方法。适用于总结一段时间的教育教学实践活动。通过对教育教学实践中有意义的环节、步骤与方法等的归纳总结，概括出达到解决某一类问题的原则、方法与途径。;论述性总结 超出“经”与“验”的限制，着重运用一定的理论对概括出的原则、方法和途径等进行系统的分析阐述，揭示其所蕴涵的深刻道理。在多次反复实践的基础上形成，更具有普遍性与应用价值。 小结：经验总结报告没有固定的格式，主要包括标题、摘要、关键词、引言、正文、结论、注释与参考文献等。 ;二、调查研究报告 一般由题目、引言、正文、总结及附录五部分组成。也还包括注释、参考文献等 是以报告的形式撰写的，主要以事实材料说明教育问题，反映研究全过程及所取得的成果的一种科研文体。;二、调查研究报告 1．题目 常用的写法有三种： 类似文章标题的写法，如《小学环境教育的现状分析与对策研究》； 类似公文标题的写法，如《农村九年义务教育实施情况调查报告》； 用正副标题的写法，如《“明星与孤雁”——小学生人际关系的调查与思考》。 ;二、调查研究报告 2．引言 引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。 具体包括调查的缘由、时间、地点、对象、范围，调查的有利因素、不利因素，调查的意义、价值等。 ;二、调查研究报告 3．正文 正文部分即调查内容。 通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲、目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。 ;主要写法有两种： (1) 横向排列，即把调查内容分成并列的几个部分或方面来写。 例如：对一个地区教育状况的调查，分为该地区经济发展水平、文化水平、学校教育发展现状等几个方面，学校教育又可分为学校规模、教育经费、课程设置、教学设备、师资队伍等不同项目，将有关的材料分别加以组合，使问题的论述相对集中，形成专题。 (2) 纵向排列，即把调查内容按照事物发展的时间顺序和演变过程分成几个部分来写。 例如：个案跟踪调查，可以按时间顺序，将某种现象的产生、发展、变化过程写出来。 ;二、调查研究报告 4．讨论和建议 在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的观点和设想。 提出改变现状、解决问题或促进发展的建议、对策、措施等，为领导制定政策方针的参考，或为教师进一步改革教育、教学提供思考、研究的依据。 ;二、调查研究报告 5．附录 必要时要把调查工具或部分原始材料作为附录放在报告后面。有时也把较长的表格和所用的数学公式等作为附录。 附录包括：各种调查工具（如问卷题目）、原始数据等。 ;三、实验研究报告 实验研究报告是实验之后，对科学实验的整个过程进行全面总结，从而提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。因此，撰写好实验研究报告对总结和推广实验具有重要作用。 基本结构包括题目、引言、方法、结论、讨论等部分。 ;三、实验研究报告 1．题目 用简练、概括、明确的语句反映出实验的对象、领域、方法和问题，指明所研究的主要变量，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。 ;2．引言 引言是研究报告的正文开头部分。文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。 主要内容包括： (1) 提出问题，表明研究的目的； (2) 通过对有关文献的回顾，说明选题的依据，课题的价值和意义； (3) 目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势； (4) 该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。 ;三、实验研究报告 3．方法 阐明实验研究所使用的研究方法，同时便于人们对整个研究过程的科学性做出评判。 内容包括： （1）研究课题中出现的主要概念的定义； （2）被试的条件、数量、取样方法； （3）实验组与控制组情况，自变量的选择、因变量的测量和无关变量的控制情况； （4）实验的实施情况； （5）资料数据的处理，统计检验方法和结果。;三、实验研