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海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！ 李家崖小学数学课导学案 年级 四年级下册 课题 谁打电话时间长 备课 教师 王红玉 执教 备课 日期 2013.3.12 学习目标 1．通过“谁打电话的时间长”?的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 ?? 2．利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想. 3．正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能法解决有关的实际问题。 重点难点 教学重点：1、会算除数是小数的除法计算方法。 2、小数除以小数。 教学难点:将除数是小数的除法，利用商不变的规律转化成除数是整数的小数除法 主 要 导 学 过 程 教 学 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、 导入新课 5分 创设情境，生成问题 1、看小品，发现信息，提出问题。 2、出示课文主题图，让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。 X k B 1 . c o m 3、尝试用自己的方法计算并解决问题。 创设情境，激发兴趣，创设悬念，引起学生有意注意 二、 探究新知： 15分 一、学生尝试计算 1、学生说一说从图中得到哪些信息。 生1，国内长途每分0.7元；国际长途每分7.2元。 生2.小红打国内长途花了8.54元 生3.小华打国际长途花了45元。 2、尝试用自己的方法计算并解决问题。 组织学生探索如何计算4.83÷0.7和45÷7.2，（先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数 和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整数的方法进行计算。） 二、小组交流讨论 1、学生在小组内讨论交流各自想法。 2、请小组选派代表汇报讨论结果， 生1、小红、小花各打了多少分钟？ 生2、两人谁打电话时间长？ 3、列算式，并尝试解决。 ?（ 学生根据教师的引导，自主尝试计算。在此基础上，再在小组里交流。并展示学生计算的方法，简要讲评：让被除数和除数同时扩大10倍。） 观察学习。培养学生获得信息的能力 http://ww 小组交流、交换思路 ， 三,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 15分 1、试一试：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0，2.7÷7.5被除数和除数同时扩大10倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0。　 2、练一练 ：1，2，3 X|k |B| 1 . c|O |m 巩固练习，学以致用 四. 小结与评价 3分 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 五. 布置作业 2分 教材第65页“练一练”2、4、5题 板书设 计 谁打电话的时间长 把被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。 教学 反思 X k B 1 . c o m www.x kb 1.c om