《在幻灯片插入图片》教案.docVIP

PAGE 4 《在幻灯片中插入图片》 教案背景 面向学生：小学四年级 学科：信息技术 课时：1课时 学生课前准备：在掌握了纯文本幻灯片制作的基础上预习本课时教学内容。 二、教学目标 (1) 知识目标 理解怎样在幻灯片中插入图片的方法和掌握插入的步骤以及会调整图片的叠放次序。 (2)能力目标 能实现在幻灯片中插入图片的方法和能掌握步骤以及能调整图片的叠放次序。同时，通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 (3)情感目标 通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 三、教材分析 《在幻灯片中插入图片》这节课是顺德区编写的小学信息技术四年级下册第二课第一课时的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性的制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。 教学重点：掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤，掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。 教学难点：掌握调整幻灯片中图片的叠放次序，根据内容，选择合适的艺术字、剪贴画和图片。 四、教学方法 教学方法：情境引入法 任务驱动法 讲授演示法 学习方法：自主探究 合作学习 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 1、出示对比幻灯片 导语：仔细观察这两张幻灯片，找出有什么地方相同，什么地方不同？ 2、边板书课题，边说“今天，我们就一起来学习，在幻灯片中插入图片。” （利用百度百科找到游子吟这首诗： HYPERLINK /view/47162.htm /view/47162.htm） 学生通过观察找出相同处： 幻灯片版式 文本相同 不同处： 图片不同； 多了艺术字； 通过直观对比有效地让学生的注意力都集中到本堂课的重点上，让学生欣赏作品，引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。 二、自主探究 1、教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。 2、教师适当点拔。图片的叠放次序是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，教师适当点拔，借助多媒体网络教室演示改变图片叠放次序的方法：在所选的对象上单击鼠标右键，选择[叠放次序]，将该对象置于合适的层。 1、学生自学课本，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤。 2、学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画、艺术字插入到幻灯片中，使学生在操作中领会其中的要点。 通过学生自学课文，并根据以前学过的WORD中插入图片的方法，自己探索，掌握在幻灯片中插入图片的方法，在交流探讨过程中，教师适时点拨，鼓励以小组合作学习的形式，充分发挥学生的个人特长，并培养学生自主探究与合作的精神。 三、任务驱动，个性创作 出示任务：在学生都学会了幻灯片中插入图片的基础上，让他们制作一些卡片，送给自己的亲人朋友。 提出具体要求：制作一张卡片送给母亲，祝母亲节日快乐。卡片要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和创意。 提供资源：教师向学生说明图片素材库的存放位置，（学生机的桌面素材文件夹中，教师通过广播系统发送的）同时向学生提供相关的网址，供学生上网下载。 HYPERLINK / / HYPERLINK / \t _parent HYPERLINK / \t _parent 学生根据指示打开互联网下载相关文件。 自由操作，完成作品。 通过让学生完成与自己生活息息相关的作品，充分激发他们的学习兴趣，调动他们的主观能动性，这样，既复习了前几课的知识，又巩固了本节课的学习内容，让学生真正体会到学以致用的快乐。 四、作品展示 把学生的优秀作品通过多媒体网络教室演示系统展示给其它同学欣赏 通过自评、小组互评等评价方式，评选出每个小组的优秀作品. 通过交流评价的形式，展示、评议同学的作品，调动学生自己参与的积极性，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。 五、课堂小结 在这个环节里，向学生提出了三个问题： 1、这节课你对自己的作品有怎样的评价？ 2、你学会了哪些方法从幻灯片中插入图片？ 3、你还有创新的方法吗？ 通过这看似简单的三个问题，却能使学生在知识、方法以及态度上做出一个系统的总结评价，从而让学生将新知识纳入到已有的知识体系中，以便为下一阶段的学习做好准备。 六、板书设计 来自文件 来自文件 剪贴画插入图片 剪贴画 插入 图片 艺术字 艺术字 改