数学教案－列方程解稍复杂的分数应用题.docxVIP

　　教学目标 　　1．理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系． 　　2．会列方程解答这类应用题． 　　3．培养学生分析推理能力． 　　教学重点 　　分析应用题的数量关系． 　　教学难点 　　找应用题的等量关系． 　　教学过程 　　一、复习旧知． 　　小红买来一袋大米重40千克，吃了，还剩多少千克？ 　　1．画图理解题意 　　2．指名叙述解答过程． 　　3．列式解答40－40×40×1－ 　　教师小结解答分数应用题，关键是找准单位1，如果单位1是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算． 　　二、探究新知． 　　一变式引出例6 　　例6．小红买来一袋大米，吃了，还剩15千克买来大米多少千克？ 　　1．读题 　　2．画线段图 　　3．分析数量关系，列方程． 　　4．教师提问题中表示等量关系的三个量是什么？可以怎样列方程？ 　　1解设买来大米千克． 　　买来大米的重量－吃了的重量＝剩下的重量 　　2买来大米的重量×剩下几分之几＝剩下的重量 　　5．学生自己解方程并检验． 　　答这袋大米重40千克． 　　二归纳总结． 　　例6中的单位1是未知的，而已知剩下的量和吃了的分率，要求的恰好是单位1的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答．或是找准和已知量相对应的分率用除法解答． 　　三、巩固练习 　　一找出下面各题的等量关系和对