太阳对地球的影教案.docVIP

人教版必修1第一章 第二节太阳对地球的影响 教学设计（新授课） 一、课标内容标准 课题：人教版必修1第一章 第二节太阳对地球的影响 课标内容： 1. 阐述太阳对地球的影响。 主语：学生 行为动词：“阐述” 行为条件： 行为结果：“太阳对地球的影响” 二、课标标准解读 1. 阐述太阳对地球的影响。 了解太阳辐射对地球的影响 1．什么是太阳辐射？什么是太阳常数？ 2．太阳辐射的波长范围是多少？可分为哪三部分？能量占比各是多少？ ★3．太阳辐射的能量主要集中在哪一部分？太阳辐射为什么称为短波辐射？ ★4．简要说明太阳辐射对地球的影响。 ★5．在农业生产的实践过程中可采取那些措施提高对太阳辐射能的利用率？ 了解太阳活动对地球的影响 6．什么是太阳活动？太阳的外部结构（大气层）从里到外分为哪三层？ 7．太阳活动的主要表现有哪些？太阳活动的主要标志是什么？太阳活动的平均周期是多少年？ ★8．太阳活动对地球会产生哪些影响？ 三、教学目标预设 1. 了解太阳辐射的概念，了解太阳能量来源，了解太阳辐射的能量分布。 2.理解记忆太阳辐射对地球的影响， 3.从具体生活、生产实例的讨论入手，简要说明太阳辐射对地球的影响。 4. 了解太阳的外部结构，能够列表总结太阳活动的主要类型和特征。 5. 分析有关资料，探究太阳活动对地球气候、通讯，磁场等的影响。 四、教学重难点 1. 太阳辐射对地球的影响。 2. 太阳活动对地球的影响。 五、教学设计： 教学 环节 教学活动过程 教学目标和教学方法 思考与调整 活动内容 师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节 2分钟，新课导入及预习指导 [导入新课] 老师：同学们，听过“后羿射日”的神话传说吗？他为什么射掉9个？又为什么留下一个？地球上生命活动存在的条件中哪些和太阳有关？这节课就让我们学习太阳对地球的影响。让我们先了解一下本节课的课程标准：“阐述太阳对地球的影响。”请同学们注意行为动词：即阐述……，重点是影响。包括太阳辐射和太阳活动对地球的影响。阅读教材，完成自主学习的填空。 [预习指导] 教师布置学生自学，明确内容和要求。 教师巡回指导并根据情况为学生释疑。 明确课标及教学目标要求； 教学 环节 教学活动过程 教学目标和教学方法 思考与调整 活动内容 师生行为 “20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节 一、[合作探究] 活动1：分组讨论，让学生列举生活中有哪些事例体现出了太阳辐射对地球的影响。 例1.读“太阳辐射到达地面过程示意图”，回答下列问题。 (1)太阳是一个巨大炽热的气体 HYPERLINK / 球，其主要成分是________和________。 (2)太阳辐射的巨大能量主要来自太阳内部高温高压环境下的________反应。在此反应过程中，太阳不断减少________而转化成了能量。 (3)由图可知太阳辐射在到达地面的过程中曾受到过________的削弱。 (4)由此图可知，________是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，是人类日常生活和生产的________源泉。 例． 太阳辐射的波长分类：分为A 、B 和C 三部分 能量分布：约50%集中于 波段 讨论：哪些能量与太阳辐射无关？ 学习小组合作总结，教师点拨。 理解记忆太阳辐射对地球的影响。 [承转]第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪里？为什么？在学习了太阳活动对地球的影响这个知识点后就能很好地解释这个问题。下面我们就一起来探讨太阳活动对地球的影响。 活动2 太阳活动的类型（见学案） 展示黑子、耀斑图引导学生开展探究活动，把班级分成两组，学生结合课本和资料，一组分析黑子的特征，一组分析耀斑的特征，学生合作交流，共同归纳总结展示成果： 黑子和耀斑的特点完成下图 项目 黑子 耀斑 差异性 形态 暗黑的斑点 增大、增亮的斑块 位置 光球层 色球层 整体性 标志 太阳活动强弱的标志 太阳活动最激烈的显示 周期 11年 关联性 耀斑随黑子的变化同步起落 例2.读“太阳黑子与年降水量的相关性”图，回答下列问题： (1)太阳黑子发生在太阳大气层的_______层上，其之所以黑，是因为它的_______比太阳表面其他地方低。在黑子数目最多的地方和时期，也是_______出现频繁的地方和时期，它们的活动周期大约是_______年。 (2)12测站说明，当太阳黑子增多，年降水量随着_______，因而它们之间存在着_______相关的关系。而22测站则说明，太阳黑子与年降水量之间存在着___