大学生人生追求.docVIP

当代大学生的人生追求的调查报告 摘 要：当今的大学生大多是后西方开放化传入人们的思想产生了显著的变化，而的教育体制又是在传统的品德教育下进行的国家发展的后备力量大学生未来社会建设，影响大学生人生价值观形成和发展的因素又是多方面的调动社会、学校、学生各方面的积极性教育和引导帮助大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系当今社会大学生的价值取向出现了在社会价值与个体价值之间的摇摆，从重道德价值 向物质价值的倾斜，从重义到重利的倾斜。这种摇摆与倾斜要做双重的分析，虽然在一定程度上，这会对大学生的认识发展起着促进作用，有利于培养大学生自主、务实、批判、开拓、进取的精神。但也应该看到一些大学生在倾斜与摇摆中，没有了坚定立场，成了物欲的牺牲者。尽管社会发展日趋多样化，为大学生个体的发展提供了多种可能性，在法律许可的范围内人们可以有权选择自己的生活道路。但是选择怎样的道路使人生更有意义，确实值得深思的问题。针对当前大学生价值冲突的主要特点，教育尤其要注意加强对大学生个体价值与社会价值、功利价值与道德价值结合的引导、使其，政治系统化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，竞争日趋激烈，形势逼人，不进则退。和平和发展是当今的主题，机遇和挑战并存。西方敌对势力以各种手段和方式向发展中国家灌输资本主义思想。当代大学生面临着多种不同的选择和诱惑，如何定位我们的价值观更是亟待解决的问题。从我国的基本国情看，我们已经胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，综合国力和国际竞争力明显增强社会主义法制更加完全民族的思想道德素质,科学文化,健康明显提高生态环境得到改善人民生活总体上达到小康水平但必须看到，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。我国生产力和科技、教育还比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走。能否完成这一伟大的目标很大程度上取决于我们这一代青年人的拚搏奋斗，而正确坚定的价值观将指引和促进我们奋勇前进。市场经济负面效应，特别是以经济利益为驱动力，市场交换的双方都是以利已作为行为的出发点，使青年学生对自己从小受到的价值观教育以利他行为的出发点背道而驰，感到困惑不解，心理失去平衡，为适应新的形势，他们很快吸收各种各样的新思维、新观点。这就使青年学生的人生价值观出现多元矛盾，摇摆不定的状况。高等学校招生分配制度的改革，对青年学生价值取向产生了直接影响。从招生开始，通过建立收费制度，改变学生上大学由国家包下来，毕业由国家包安排工作的作法。同时，建立相应的奖学金制度，鼓励学生努力学习，引导学生毕业后参与人才市场的竞争，国家不再以行政分配而是方针政策指导，奖学金制度和就业需求信息来引导毕业生的自主择业。一方面鼓励青年学生更加关注自我，自觉增强学习动力，全面提高自己的素质，迎接社会对自己的挑选。另一方面，也更直接地影响和冲击着大学生价值取向的心态，从生存的角度出发，注意实惠倾向实效化，在校期间边学习边从事勤工助学活动，以弥补必要的开支，毕业后把经济收入作为择业重要参考依据。 各种理论思潮的影响。大学是文化聚集地，古今中外的各种文化思想在此荟萃，并为大学生所分享。在文化领域的开放和交流的大潮裹挟下，大量的西方学术著作翻译出版，生活在文化前沿阵地的大学生们如饥似渴地阅读着各种典籍。形形色色的西方思潮冲击着大学校园，震动了传统文化的结构和观念，对大学生的人生价值观产生着深刻的影响。其结果是造成青年学生人生价值观的多元化态势，还有一部分学生则陷入新旧观念形态双重并存的矛盾之中，他们既怀疑现存的价值观念，又在西方的理论思潮中与中国国情、民族的心态冲突面前感到困惑不解，引起价值认同上的矛盾。青年学生自身特点的变化是其人生价值观形成的内在因素，现在的大学生绝大多数是从家门到校门的，视野较窄。在学生期间，随着人际交往的增多，社会接触面的拓宽，其价值取向不仅受社会的影响，更受社会的支配。由于青年学生处于成长阶段，好思多想，没有也不可能有一个明确的价值制定标准，因而容易良莠不分、兼收并蓄，为接受各种价值观提供了可能，从而在价值取向上产生多元、矛盾的特点。他们尊敬雷锋，也肯定雷锋精神、奉献精神，但他们更崇拜企业家如李嘉诚、霍英东等。当精神价值判断和物质价值判断出现矛盾时，学生并不去争论是非，但行动上则以物质价值为准。 （1）认识自己的位置和追求。我们是国家发展变革的脚步长大的一代，我们懂得自己和国家，民族之间永远不可割裂的关系，也主动或是被动接纳开放了的社会所给与的一切，我们是开放的一代，是随国家经济的快速发展，物质生活相对丰富的一代，天生就具备世界眼光和国际化思维的一代，是在全社会的思想