监师附小关爱工程总结文档.docVIP

监师附小实施“关爱工程”总结 为了全面提高教育教学质量，促进教育公平，促进学生均衡发展，办好人民满意的教育，在县教育局具体部署指导下，监师附小广泛深入地实施了“关爱工程”，精心组织，措施具体，工作扎实，成效明显，特别是对“进城务工子弟”高爱一等、厚爱一份，给学生创设了一个良好的生存和学习环境，受到家长和学生的广泛赞誉。 一、加强领导，明确责任 学校十分重视“关爱工程”的实施工作，成立了以校长李正斌为组长、副校长廖慧为副组长，政教室吴军强主任及各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校“进城务工子弟”现状，制定相关的措施，安排相应的人员，确保每个学生都能留得下，学得好，健康快乐的成长。 二、广泛宣传，全体动员 学校充分利用班会课、学校集会、黑板报、宣传窗、广播等渠道，对“关爱工程”进行全方位、多角度的宣传，为 “关爱工程”的实施营造了良好氛围。2010年10月21日下午召开了实施“关爱工程” 的全体师生动员大会，传达了县政府《监利县义务教育均衡发展实施方案》及县教育局《关于实施义务教育关爱工程的通知》 三、扎实工作，力求实效 1、 群策群力，关爱“进城务工子弟”学习情况。　　　　　　　　 其一，学校教师实行集体备课，共同找寻改善“进城务工子弟”学习状况的最佳途径。各科以备课组为单位，个人构思，集中交流，有效整合集体智慧，统一思想，步调一致，相互配合，形成合力，达成整体最佳的效果。集体备课的结果，不仅有效避免了大面积覆盖和学生学习的无效重复，大大减轻了学生负担，提高了学习效率教师少讲、精讲，留出时间给学生，让学生有更多的自主学习的时间，教师才能走下讲台有机会与“进城务工子弟”交流、指导。 其二，合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是“进城务工子弟”转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组，分散”进城务工子弟”，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名”进城务工子弟”搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得”进城务工子弟”能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。 2、融入真情，呵护心理 学校专门设有心理辅导室，配有心理辅导老师。心理辅导老师采用个别和集体咨询两种形式，针对学生中存在的感情和思想道德缺失、心理阴暗、逃学厌学等问题，想方设法，循循善诱，及时解开他们心中的郁结。学生在这里可以敞开心扉，尽情倾诉。辅导老师晓之以理，动之以情，没有呵斥和嘲讽，有的只是倾听和开导。学校心理辅导室深受“进城务工子弟”和行为偏差的学生欢迎。他们都说，这里是他们的家园。 3、重视细节，引导成长学校从小处入手，细处着眼，强化学生行为规范的养成教育，引领学生走向阳光地带。在对学生进行养成教育和管理的过程中，学校充分利用举行升国旗仪式、班队活动、唱“三歌”（国歌、队歌、校歌），做“三操”（早操、课间操、眼保健操），板报、广播等多种途径，促使学生产生积极的心理动机，变“要我做”为“我要做”。从主动问好，右行礼让，课间纪律入手，抓学生良好行为习惯的养成。从端正坐姿、规范书写入手，抓学生学习习惯的养成。从整理被单、摆放毛巾牙刷入手，抓学生生活习惯的养成。从着衣入手，抓学生良好卫生习惯的养成。从打扫教室和清洁区入手，抓劳动习惯的养成。从每天体育锻炼入手，做好两操，抓学生良好体育习惯的养成。 4、家校合作，共同督促 学校教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对问题学生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。问题学生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。问题学生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。 5、改革评价，激励上进 （1）改变评价方式，对“进城务工子弟”适时鼓励评价。衡量他们的进步，要让他们自己与自己比，今天与昨天比。课堂上教师要当着全班同学，寻找时机多对他们的课堂表现予以表扬鼓励，让他们增加自信心；作业批改时，多用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，