效率的45分钟--学会听课.docxVIP

　　----在谈论如何上课的体会时，有位同学颇有感触，大胆地谈了自己在这方面的教训上课了，真是烦死人，心不在焉地翻开书本，一堂复习课有什么好上的呢？以前听过，课后还得看书、做作业。 　　作业不会做，可以问同学、问老师，当时，脑子里只有一个念头时间快快过去，早点回家去玩。 　　随着这个念头，‘分心便找上门来。 　　老师讲课时，我想着玩的情景；老师板书时，我这里摸摸，那里看看；老师提问时，同学们争着回答，我却坐在那里发呆。 　　结果呢？晚上作业做不来，书看不懂，第二天作业发下来，错的错，漏的漏，那一个个大大的‘号似乎狠狠地训斥了我一顿。 　　----北京实验中学曾锋同学上课时总是专心听讲，他的体会是听讲这一环抓好了，可以提高学习效率，避免课后浪费时间。 　　在理科课上，要注意新的概念、公式、定理等的提出，搞清它的引出、推导和应用，也就是它的来龙去脉，这样才能为今后的灵活运用打好基础。 　　听课时思维要紧张、活跃、积极，切忌消极、被动、心不在焉。 　　应学会经常走在老师前面。 　　在听课时多问几个为什么，而不是老师怎样讲，自己就怎样想，脑筋并没有真正开动。 　　总之听讲时集中注意力，调动各种感官，积极思维，就可以使听课效率大大提高，既能帮助掌握知识，又能培养分析问题，解决问题的能力，收到事半功倍的效果。 　　----这两位同学对课堂上45分钟的利用是截然不同的。 　　每当上课铃声响过，同