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三年级上册第 1课《我们的民族小学》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：坝 傣 昌 昂 跤 2、趣味识字（换一换识字）：坪 —— 坝 3、易读错字：“昌”（平翘舌易错）。“傣”（声调易错） 4.应会写字：坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 （1）写正确：易写错字：戴、傣、舞 指导要点：写傣字要注意“泰”下面不要写成“天”。 （2）写美观： ①指导书写的字：戴、蝴、蝶、雀、舞 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 5.需要重点积累的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 （二）重点读背内容：第三自然段 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：日积月累 鲜艳的民族服装 绚丽多彩 欢唱的小鸟 敬爱的老师 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 洁白的粉墙 2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法 （二）重点问题：民族小学上课的情景是怎么样的呢？ （三）仿写句子（或造句）训练：排比句 “有……有……有……还有……” 三、情感体验： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 教学重难点： 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把喜欢的部分背下来并且积累好词佳句。 3．通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案） 三年级上册第 1课《我们的民族小学》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 导语：同学们，在祖国的西南边疆，来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 2.识字（蓝线上的字）： （1）.读读记记下列词语。 坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 （2）.试着记住下面的字。 ①坪② 坝③戴④招⑤蝴⑥蝶⑦孔⑧雀⑨舞 能用加一加的办法记住： 能用换偏旁的办法记住： 能用其他办法（编儿歌、猜字谜、）记住： 3、会写字： 仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。 （2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。 4、再读课文，积累好词：. 穿戴　招引 粗壮　凤尾竹 标画重点句、段： 细读课文每一段，想想你知道了什么？用横线标画出来。 6.读课文思考：我们的民族小学，为什么要叫“民族小学”？ 7.你觉得我们的民族小学是一所怎样的小学？用一句话来说？用一个词说出来？ 学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！ （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 教学时间：1课时 教学过程： 一、课堂导入。 1．播放音乐（或视频）《爱我中华》片段： 五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话──爱我中华，爱我中华，爱我中华。 2．我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。 预设：请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．今天我们一起去参观我国云南边疆的一所小学。板书课题：我们的民族小学。 预设：我们的民族小学，为什么要叫“民族小学”？ 生成：学校有除了汉族