教学改革到底应该如何改？.docxVIP

　　教学改革一向是人们关注的热点问题。 　　近日，新一轮教改在江苏涌动。 　　从城市到农村，从苏南到苏北，以向课堂要效率、把课堂还给学生为主题的系列改革正在进行。 　　教改的成效到底如何？近期，记者走访了江苏部分地区，经过深入调研发现在大部分中小学生开始享受大课间、高效课堂利好的同时，一些教育怪象也浮出水面某些教师借着教改之名违背师德、从中渔利；某些学校对于到底什么是教改认识模糊、矫枉过正；某些地方打着教改的旗号却仍旧推行应试路线，所谓的素质教育几乎形同虚设……在江苏不少学校，教师每节课授课时间不超过15分钟已经成为一种教学常态。 　　对此各界褒贬不一。 　　赞同的人认为这是把课堂还给学生的有力举措。 　　从制度上对教师行为进行硬性约束，让更多的孩子参与小组讨论、上台发言，比过去那种填鸭式教学好多了！但更多的人表示，学生都是鲜活的，课程也都不一样，怎么可以这样一刀切？来自家长方面的反对声尤为强烈。 　　在某县中学，一位基础较差学生的母亲质疑道老师讲的时间这样少，孩子听不懂，学校不是把责任都推向家长了吗？这位母亲目前正考虑给孩子找家教。 　　更令家长感到不满的是某些教师自创的保留节目。 　　课改后，一些另有想法的教师在上课时为自己少讲找到了更充分的理由，故意对重要的知识点讲解偷工减料，以便学生在课后到自己开设的辅导班学习，不少教师通过这种方式赚了个盆满钵溢。 　　虽然大家都对有偿家教