华师大版九年级下册借助媒体作决策教案.doc

课 题： 第28章 数据分析与决策 1 节 借助媒体作决策 教 材:义务教育课程标准实验教科书华东师大版九年级下册 一．教材分析 (一)教材的地位和作用 “借助媒体作决策”是华东师大版数学课程第二十八章的内容，是在学生比较系统的学习了数据的收集与表示、数据的整理与初步处理的基础上进行的。数据对于生活中所遇到的许多需要决策的事情有着极其重要的应用，是数学与生活息息相关、密不可分的明显写照。本节课通过学生对于实例的分析和研究，会加强他们利用媒体获取数据的手段和兴趣，把数学教学置于社会生活的大背景中，使学生加深数学在现实生活中的应用价值；培养学生进行数据的分析，丰富和发展他们的数学经历和体验，为学生终身学习、终身发展奠定坚实的基础。 （二）教学目标 根据教材的地位与作用，以及对教材的自我分析和新课程标准要求，设计教学目标如下： 知识目标：了解媒体是获取信息的一个重要渠道，学会从媒体上获取数据信息，包括上网、看电视、读报、听广播等，并通过对这些数据的分析进行决策． 能力目标：学会对来自媒体的数据信息进行合理的分析，发表自己的观点． 情感目标：通过对来自媒体的数据的分析与交流，在分析信息、提高分析辩别能力的同时，增强合作学习的意识与能力． （三）教学重难点 重 点：如何借助媒体进行数据的收集，以及利用统计图表的分析作出比较可靠、正确的判断和决策。 点：如何理性的分析来自媒体的众多数据，以及在收集数据中如何选取样本跟具有代表性。 根据本节课的教材内容，教学目标及学生的认知特点，主要采用引导启发并采用多媒体教学辅助手段，激发学生的学习兴趣和热情。 三．学法指导 力求学生主动参与，通过探索，交流等方式，使得每位学生有数学的体验和经历，学有价值，学有所获. 四. 教学过程 ? ? ? ? ? ? ? ? （一）创设情景，引入课题 利用爱好来引入 足球是深受同学们喜爱的一项体育运动，赛场上运动员之间的激烈对抗，引人入胜。那么2006年的第几届世界杯足球赛在哪个国家举行呢？参赛队是哪些，如何分组，赛程怎样安排，每个队有哪些球星，他们有什么技术特点，你能预测哪几支队伍会进入16强，8强，4强，冠军队会是谁呢？在开赛前，每个人做着各种各样的结果猜测！如果是你参与讨论这些问题，你会有备而来吗？你想成为评论的专家吗？ （学生会说出这方面的很多话题，及时提出这些资料来源与哪里？） 我想大家会利用媒体，比如互联网、报纸、广播、电视等等来收集到这方面的信息。不仅仅是为了世界杯，你才会借助媒体，家庭出行旅游时，旅行社的选择，出行时天气的好坏；购物时物品的选择……生活中