教是为了不教 学是为了创造.docxVIP

　　创造能力是人的最高能力，创造性素质是人的最重要的素质。 　　培养学生的创新精神和创造能力，是摆在教育工作者面前越来越紧迫的任务。 　　培养学生创造性素质的途径很多，课堂教学是最基本的途径。 　　在课堂教学中实施创造性教育，教师是关键，教材是媒介，教法是核心，活动是手段，氛围是条件。 　　具体地说，就是树立一个思想，坚持两个原则，抓好四个方面。 　　一、树立相信学生的思想相信学生，就是相信在他们身上蕴藏着巨大的创造潜力。 　　相信每一个学生都有创造能力，老师就要像地质勘探队员一样，细心勘探，发现深处的宝藏，把它们开发、挖掘出来。 　　有了相信学生的思想，就会真正尊重学生的学习主体地位，保证学生有充分的自学的时间，思考的时间，合作学习的时间，交流讨论的时间，动手操作的时间。 　　二、坚持两个原则培养学生创造性的学习能力，要坚持两个原则。 　　第一是师生平等的原则，第二是尊重个性的原则。 　　1．师生平等的原则教师要树立正确的师生观，在教学中，热爱、尊重学生，平等地对待学生。 　　师生之间相互尊重、相互欣赏、相互认可、相互补充，在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，在交融中进行创造性的教与学的活动，才是真正高水平的教学境界。 　　2．尊重个性的原则尊重个性，在教学中主要是尊重学生敢于发表不同意见的创新精神。 　　一个问题可以有多种答案；一道数学题可以有多种解法；一个知识的掌握，可以有多种