带着求知的渴望带着对教育前景的憧憬,我们小心翼翼、.docVIP

第2期2012 第2期 2012 主编：张碧钗 主编：张碧钗 带着求知的渴望，带着对教育前景的憧憬，我们小心翼翼、满怀期待地走进你——“课标培训”。 在这里，我们掌握了现代远程学习的方法，体验了远程学习带来的收获；我们得到了高水平的理论引领，感受了多彩的实践案例，增长了阅历，也将提高教育教学水平；我们感受了学习课堂的广袤，认识了更多的朋友，交流工作中的困惑和感受，获取了更多同行的宝贵经验；我们尽情领略着不同于一般知识传授的学习过程，感受不同于一般说教的文化内涵和道德魅力，尽情享受着不能一蹴而就，但能由表及里、深入内心，起到潜移默化作用的教化之魅力。 各位学员：2011年版课标远程网络培训于八月二十日结束，希望尚未完成各项作业的学员，抓紧时间哦！ 截止8月12日止，学习日志发布10篇以上的学员有： 陈运男 汪秀明 邓明珠 郑碧珍 林邦宁 杨理洪 杨桂英 王美艳 肖学智 肖福明 罗美艳 庄月莲 赖琴芳 林玉贞 苏金秀 截止8月12日止，班级论坛发帖10篇以上的学员有： 陈运男 王秀芬 汪秀明 陈丽珍 肖福明 邓明珠 郑碧珍 林邦宁 魏凤男 陈秀凤 邓先彬 赖琴芳 苏俊春 黄爱清 陈印宽 姜桂萍 林玉贞 尤福科 胡春莲 王美艳 陈爱花 肖学智 陈水才 陈国财 陈彩虹 罗美艳 林正根 陈有盛 罗兰贞 练招娣 黄燕平 黄雅琦 罗选扬 庄月莲 “后进生”的进步和阅读分不开 三元区实验小学 邓秀娣 这学期分班，庄同学分到了我班，对她我早已熟悉，因为她是我们年段出了名的“后进生 ”，语文、数学、英语从未考过及格。虽然她的学习不好，但我也知道她是一个很懂事，很注重感情的人，我至今还清楚地记得，她读二年级时，当时教她的数学老师病了，全班就数她对老师最关心，她买了一个特大的苹果，写了一句问候语，放在数学老师的桌上。 这学期开学的第一天，我就抓住她的这个闪光点，在班上大大地表扬了她一番，我看见她的眼里闪者泪花。下课后，我找到她，对她说：“邓老师喜欢你，你是一个懂事的孩子。”以后的一些日子里，我发现她爱接近我了。我还送她几本课外书看，因为我在前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》中《谈谈对“后进生”的工作》中写道：“对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”“我从来没有、一次也没有给这样的学生补过课，那种补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的教材。我只叫他们阅读和思考。阅读好比是使思维受到一种感应，激发他的觉醒。”“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和有书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。” ??? 是啊，对于“后进生”，大多数老师，包括我的做法就是为他们补课，让他们学会在正课上没有掌握的知识，而不是教会他们阅读和思考，让他们在阅读中发现某些使他们感到惊奇和赞叹的东西，从而激发他们的觉醒，使他们脱掉“后进生”的帽子。于是我决定将这一条建议在庄同学身上试一试，经过半个学期，我发现她就进步了，从未考过及格的她，语文半期考居然破天荒考及格了。 我当然清楚，她的进步是我的赞赏和她的阅读分不开的。 《孔子游春》第二课时教学设计 三元区实验小学 郭双水 教学目标：　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。　　　2．体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。　　　3．营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。　　教学重点、难点：　　　1．体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理；　　　2．领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。　　教学准备：多媒体课件、　　教学设计： 一、复习导入。 师：同学们，我们已经初读了23课——《孔子游春》。你们还记得课文主要讲了一件什么事？（板书：论水） 二、感悟理解第八自然段。 1、请翻开书120页，快速浏览课文3－9自然段，找出孔子论水的段落。 2、生默读思考交流。 （1