2016年中考语文考点总动员系列-专题13-文言文阅读(课外).docVIP

1 - 1 - 专题13 文言文阅读（课外） 聚焦考点☆温习理解 概况分析：选文多为哲理或启示性小故事，主要考察运用课内所学文言知识阅读课外文言篇章能力。 【考点一】词语解释 考查内容：文言文中特定实词和虚词的词义和用法。 【考点二】句子翻译——直接翻译或选择正误项 考查内容：选文中优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译。 【考点三】内容理解——用文中原句或自己话概括 考查内容：对选文的整体内容、情节和对人物行为的理解。 【考点四】主旨理解 考查内容：在理解选文内容的基础上体会文中所含哲理、观点或启示。 名师点睛☆典例分类 【真题呈现】 （2015届山东泰安中考）阅读下面的文字，完成后面题目。 承拙斋家传 张惠言（清） 承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。 拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员。九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭偈武①，无佳葩奇卉，可以娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔②以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。 【注】①偈武：空间逼仄、狭小。②点笔：图画改订诗文。 1．解释下列句中加点的词。（4分） （1）九试于乡，不得举（2）客有至者，则延入 （3）常语学者曰 （4）于身心何所益 2．把下面的句子译成现代汉语。（6分） （1）爱吾庐者，拙斋先生读书处也。 （2）使为歌诗文辞，点笔以为乐。 （3）处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。 3．承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。（4分） 【答案】 1．（1）任用，选拔（2）领，邀请（3）告诉，对……说（4）好处 【评分】每空1分，共4分。 2．（1）爱吾庐是拙斋先生读书的地方。（2）让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。（3）处在这个地方就心思安宁，进人（房屋）就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。【评分I每句2分，共6分。意思对即可。】 3．（1）博览群书，身体力行。（2）安贫乐道，不慕荣华。（3）教海子孙，乐此不疲。（4）凭借读书授课，意在修养身心。（S）勤奋著书。（6）热情好客。 【评分】每条I分，共4分，答出其中4条得满分，意思对即可。 【解析】 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“使”“以为”“处”“安”“得”“盖”“足”“道”， 翻译后要疏通句子。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3．试题分析：对于文言文内容的理解，首先要疏通文字，大至读懂内容。本题是要求概括人物形象，要找出文中人物的言行，从其言行的反映的性格、思想品质方面来分析，可以根据人物具体的言行表现逐一概括。 【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨） 1．课内积累应用；组词法——给难解实词组词，还原到文中考查，根据词性适当调整 2．通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；特殊句式调译序；字字落实重直译。 3．通读选文；审清题干；回归原文；直接答题或概括答题 4．结合文章内容（故事细节和人物个性），从为人道理、处世方式、科学哲理三个方面考虑，表达方式可平时积累，临考借用。 课时作业☆能力提升 一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。 松江府通判许君传 [清] 刘大櫆 许君讳曾裕，少卓荦（luò）有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，于书无所不读。后入赀补官，得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰乌船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬