义务教育北师大版九年级（初三）语文上册PPT：李凭箜篌引.pptVIP

“摹写声音至文” 1、《琵琶行》有音乐描摹，也有身世感慨；《李凭箜篌引》是纯音乐描摹；《听颖师弹琴》有音乐描摹，也有作者感受。 PPT课件 * 2、《琵琶行》以直接描写为主；《李凭箜篌引》以侧面烘托为主；《听颖师弹琴》是两者结合。 3、《琵琶行》平易感伤；《李凭箜篌引》客观描摹；《听颖师弹琴》含蓄悲怆。 PPT课件 * 1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 2、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。 3、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。 拓展延伸 刘鹗《明湖居听书》 PPT课件 * 小试牛刀 《青藏高原》的风格是辽阔、绵远、高亢、跌宕起伏，富有藏族风昧。 试着描写音乐。 是谁日夜遥望着蓝天 是谁渴望永久的梦幻 难道说还有赞美的歌 还是那仿佛不能改变的庄严 哦...... 我看见一座座山一座座山川 一座座山川相连 呀啦索...... 那就是青藏高原 是谁带来远古的呼唤 是谁留下千年的祈盼 难道说还有无言的歌 还是那久久不能忘怀的眷恋 哦...... 我看见一座座山一座座山川 一座座山川相连 呀啦索....... 那可是青藏高原 PPT课件 * 下水作文 歌声一开始，仿佛是从那遥远的蓝天白云深处飘来一声高亢、旷远的呐喊，让我们感受到藏族同胞的豪迈与纯朴，顷刻间，声音拔了一个尖儿，像从地面起飞的直升飞机一样直冲云霄。正在暗中叫好，突然声音趋于平缓，稳稳送出，入耳有说不出的舒畅，如同山涧清泉石上奔流，又如一匹骏马在那辽阔的草原上尽情驰骋，节奏平稳而明快。唱了几句后，又稍有回环，接着又趋于平缓，那舒缓而悠扬的歌声，又好像坐着汽车在起伏的丘陵上奔驰。 PPT课件 * 接近尾声时，声音又直线扬起，却又极力千回百折，节节高起，大有”一行白鹭上青天”之状；又如一只大鹏扶摇直上，向那高空冲去。在那极高的地方，又盘旋了数匝，箭射鞍地冲到了白云深处。这一声唱得四座屏气凝神，正不晓得还会有什么变化，突然一个“原”字唱出后，似遏止的流水畅出，不禁舒了口气，这时唱声突然停止。真是余音绕梁，三日不绝。 PPT课件 * 写 一 写 选择你喜欢的语句，用散文的语言写出诗歌描写音乐的妙处 。 PPT课件 * 写一写 范例：“芙蓉泣露香兰笑”，我们可以用这样的文学语言描绘它： 那曲尽妙处的箜篌声，其凄婉动人， 犹如一朵朵不胜寒风而呜咽悲诉的荷花， 那晶莹的露珠，不正是它的声声泪滴吗? 忽而，乐曲又彷佛响起了一阵阵欢愉的笑 声，这大概是秋之骄子——那高雅不凡的 幽兰吧？你看，它笑得那么欣悦，那么美 好，笑得张开了蓓蕾，笑得清香四溢！ 犹如嫣然含笑的少女。 PPT课件 * 练一练 听《高山流水》，请大家试着用文学语言把听这段音乐的感受描写出来。提示：可注意演奏过程的旋律高低变化。 PPT课件 * 高山流水 “高山流水”最先出自《列子.汤问》，传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听音。俞伯牙所念（想），钟子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山”；少顷之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎流水”。钟子期死，俞伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。 PPT课件 * 练一练 1、开始时声调较舒缓，音色很柔美，像白云飘过天际，留下些飘飘渺渺的痕迹，又似迎风微拂的柳枝。 2、后曲子渐渐转为优美、明快的格调，就像许多线条一样的流水，和着鸟儿的欢唱、虫子的鸣叫而缓缓流下、圆润而细腻、让人陶醉。 PPT课件 * 练一练 3、然后一个清越似百灵鸟的啼叫声一样冲破了黎明前的黑暗，像刚刚经过千山万水的阻隔终于汇集成一支跳跃的音符，有着冲破阻力的自豪。 4、尔后，流水渐深，如细丝般润物无声，似乳燕呢喃，如蟋蟀低吟，然后融汇成一个旋涡，越游越远……直到偶尔听到一丝美的旋律。 PPT课件 * PPT课件 * 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员