义务教育北师大版初中七年级语文上册PPT：童区寄传.pptVIP

童区寄传 课文导入 自古英雄出少年。 善于推理——王戎； 七岁吟鹅——骆宾王； 砸缸救人——司马光； 天资聪慧——曹冲。 唐代中叶，有个少年区寄，被两个歹徒绑架，结果安然无恙，他是如何从歹徒手中逃脱的呢？今天，我们就从柳宗元《童区寄传》中寻求答案。 学习目标 整体感知 研读课文 重难点探究 课文小结 2 布置作业 学习目标 1.了解作者的有关文学常识；掌握课文大意，了解常用文言实词和虚词的意义，翻译全文。 2.初步学会分析刻画人物的手法---直接描写和间接描写；反复诵读，探究文章的主旨。 3.学习区寄有胆识、智勇双全的品质，学习他临危不惧、沉着应对的本领，提高保护自己的能力。 柳宗元（773-819），字子厚，河东解人，世称柳河东。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。著有山水游记“永州八记”，还有《黔之驴》《临江之麋》等。 作者简介 整体感知 基础字词 郴州 荛牧儿 遽 惮 chēn jù ráo dàn “虚”通“墟” “栗”通“慄”，发抖 “大”通“太” 1.之墟所卖之 2.寄伪儿啼，恐慄 3.州白大府 通假字 1．贼易之，对饮酒 古义： 今义： 2．一人去为市 古义： 今义： 轻视 容易 买卖 集市 古今异义 3．童微伺其睡 古义： 今义： 4．与其杀是僮 古义： 今义： 偷偷地 小 这，这个 句中表判断的词 疏通文意 童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之墟所卖之。寄伪儿啼，恐慄，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 儿童区寄，是郴州地区打柴放牧的孩子。一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地，想到集市上把他卖掉。区寄装作小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一幅孩子常有的胆小的样子。强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了，便拿起刀杀死了那个强盗。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市者。因大号。一墟皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。” 区寄逃出去没多远，那个上集市谈买卖的强盗回来了，抓住区寄，非常惊恐，打算要杀掉他。区寄急忙说：“做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？他不好好待我，主子你如果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。”强盗盘算了很久，心想：“与其杀死这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢？与其卖掉他后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢？幸亏杀掉了他，好极了！”随即埋藏了那个强盗的尸体，带着区寄到集市中窝藏强盗的主人那里。他越发把区寄捆绑得结实。到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕；又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。然后大声呼喊，整个集市都惊动了。区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。两个强盗绑架了我，幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报告官府。” 墟吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶？” 集镇的差吏把这件事报告了州官。州官又报告给府官。府官召见了区寄，年幼老实罢了。刺史颜证认为他与众不同，便留他做小吏，区寄不愿意。刺史于是送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。乡里干抢劫勾当的强盗，都斜着眼睛不敢正视区寄，没有哪一个敢经过他的家门，都说：“这个孩子比秦武阳小两岁，却杀死了两个强贼，怎么可以靠近他呢？” 知人知事 1．文中主要写谁？ 2．故事情节。 抓住判断句“童区寄者，郴州荛牧儿也”，知道区寄其人。 遭劫持——杀豪贼——报告官府——官府召见、劫缚者惧怕。 研读课文 就事论人 1．二豪贼怎样劫持区寄，劫持其做什么？你从这里读出什么？ ⑴“……反接，布囊其口，去逾四十里，之墟所卖之”。 ⑵区寄难于逃生。 当时社会状况。 2．区寄如何杀第一个豪贼的？你读出什么？ ⑴伪：“啼、恐、慄”，动作描写，目的乃骗豪贼，表现区寄沉着冷静，聪明，智慧奇特。 ⑵受骗：“易、醉、睡。”区寄目的实现，聪明。 ⑶自救杀贼：神态、动作，表现区寄勇