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大学物理实验报告薄透镜 　　南昌大学物理实验报告　　课程名称：大学物理实验　　实验名称：　　学院：专业班级：　　学生姓名：学号：　　实验地点：B609座位号：9号　　实验时间：第九周星期五下午十五时四十五分开始　　南昌大学物理实验报告　　课程名称：大学物理实验实验名称：薄透镜焦距的测定学院：信息工程学院专业班级：　　学生姓名：学号：　　实验地点：基础实验大楼座位号：01　　实验时间：第7周星期3下午4点开始　　目录　　物理实验基础知识......................................1　　物理实验.........................................1　　测量.............................................2　　测量误差.........................................4　　测量结果的不确定度...............................13　　测量结果不确定度估算及表示.......................15　　有效数字........................................18　　列表和作图......................................21　　逐差法..........................................24　　最小二乘法......................................26　　实验报告要求.........................................30实验1金属材料弹性研究..............................32实验2空气比热容比测定..............................37实验3浮力与体积密度的测定..........................44实验4薄透镜焦距的测定..............................47实验5用牛顿环法测透镜的曲率半径....................53实验6偏振的观测与分析......................61实验7一阶RC电路频率特性的研究.....................64实验8电子示波器的使用............................70实验9用电流场摸拟静电场............................83　　第一章物理实验基础知识　　物理实验　　一、科学实验　　科学实验是人们根据一定的研究目的，运用一定的科学仪器，创设有利条件，人为地控制研究对象及其运动过程，以便暴露它们在自然发生的条件下无法暴露的特性，通过观察、测量等手段研究其本质规律的科学实践活动。　　二、科学实验系统结构　　一般来讲，实验系统结构如图1-1所示。　　图1-1实验系统结构图　　三、科学实验的基本特性　　1.对研究对象和实验过程的人为可控制性　　2.实验结果的可重复性　　四、物理实验在物理学发展中的作用　　1.发现新事物和探索新规律　　2.验证理论　　3.测定物理常数　　4.开拓应用研究　　五、物理教学实验　　1.基本特点　　(1)一般是典型的科学发展中的重要实验　　(2)有比较完备的实验器材与参考资料　　2.基本功能　　(1)培养学生的科学实验能力　　(2)提供理论联系实际的学习环境　　(3)培养实事求是的科学素质　　3.基本实验类型　　(1)测定性实验　　(2)验证性实验　　(3)探究性实验　　4.物理教学实验程序　　(1)预习　　(2)实验操作　　(3)书写实验报告　　测量　　一、直接测量与间接测量　　测量：用一定的工具或仪器，通过一定的方法，直接或间接地与被测对象进行比较，求出比值的过程。测量所得的值(数据)应包括数值(大小)和单位。两者缺一不可!　　直接测量把待测的物理量直接地与标准单位的同类物理量进行比较。例如：用米尺测长度，用天平称衡质量，用秒表测时间，用电表测电压、电流，用温度计测温度等。(L，m，t，v，I,T)相应的物理量称为直接测得量。　　间接测量是计算由一个或几个直接测量量组成的函数的数值。例如：当用单摆测定重力加速度g时，用米尺测量单摆的摆长度l，用停表测定单摆的摆动周期T，然后通过函数式：g?4?l/T的计算得到。这里g是间接测量量，l,T是直接测量量。大量的物理量是通过间接测量得到的。　　二、等精度测量与不等精度测量(按测量条件分类)　　对某一物理量进行多次