《亭子》教案二.docxVIP

教学过程： 一、猜字导入，揭题。 1、今天老师给大家带来一个字，猜猜看是什么字？ 这节课，我们就来学习怎么样画亭子。（板贴课题《亭子》） 2、（PPT出示两座亭子图片）同学们，你认识这两座亭子吗？ （哦，原来它就在我们的身边呀！） 今天，就让老师带你们一起去领略亭子的文化，感受它特有的艺术魅力。 二、欣赏四大名亭。 1、简介亭子历史。 亭子初建于汉代，其目的是为了休息、避雨。每隔五里或十里地便建一个亭子。五里为短亭，十里为长亭。随着历史的发展，能工巧匠的不断涌现，亭子作为点景建筑，出现在了园林中。（PPT出示简介，师配乐朗诵） 2、诵读四大名亭诗句。 （1）亭子历来为人们所喜爱，古往今来许多的文人墨客留下了关于亭子的佳句。今天，张老师也给大家带来了几句： （PPT配乐出示，生齐读。） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 百遍清游未拟还，孤亭好在云水间。 （2）同学们，不知道你们发现没有，这些诗句中都藏着一座亭的名字，现在老师就要来考考大家，你能连一连吗？哪句诗对应的是哪座亭？（PPT出示连线题） 3、了解四大名亭历史。 同学们，这是四座历史悠久的亭子。 （1）醉翁亭坐落于安徽省，是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。 （2）这是位于北京的陶然亭，初名“江亭”。后因唐朝诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”而改名。 （3）爱晚亭在湖南长沙，原名“红叶亭”。根据唐代诗人杜牧的名诗《山行》而改名为“爱晚亭”。现在亭子上的“爱晚亭”三个字还是毛泽东主席题词的呢！ （4）湖心亭，在杭州西湖中，初名“振鹭亭”，后改名为“湖心亭”。 醉翁亭、陶然亭、爱晚亭和湖心亭因其独特的文化内涵，被称为我国古代的四大名亭。 欣赏亭子图片。 1、张老师给大家讲述丰富多彩的亭子文化，现在由老师带领大家来“大观园”欣赏更多的亭子。（出示大观园PPT） 2、这么多亭子中，你最喜欢哪一座？为什么喜欢？ 生预设： 金色和白色搭配使整座建筑显得很宏伟，金色让亭子金碧辉煌。 （师：这种金碧辉煌的亭子我也很喜欢。） （2）这座亭子的亭檐很有特色，有三层，从远处看来重峦叠嶂。 （3）亭子很像我们生活中一把温馨的小伞。 （4）这座亭子像一座城门，很气势恢宏。 （5）整座亭子上面部分采用了树叶的形状，整座亭子简洁大气。 （6）中国传统亭子风格，色彩对比鲜明，看来亭子颜色非常吸引你。 小结：这些亭子各具特色，每一座都有着它独特的韵味，带给我们与众不同的感受。 研究亭子。 1、分析亭子平面图。 如果用几何图形来概括的话，你们觉得亭子的形状是什么呢？（PPT出示） （1）八边形（师：观察得很仔细。） （2）六边形（师：反应很快。） （3）扇形 小结：其实亭子还有很多几何图形，比如五边形、正方形、长方形等等。 2、了解亭子结构。 虽然亭子形状不一样，但是它们有着相同的部分，请你仔细观察亭子有哪几部分组成？（板贴：基座、柱子、亭檐） 小结：是的，亭子有亭檐、柱子、基座这三部分。（指着板书强调。） 3、欣赏亭子细节。 是不是所有的亭檐、柱子、基座都是一样的呢？我们来看看亭子的局部图。请同学们打开平板电脑（学生欣赏平板电脑的图片，要求：在看的过程中仔细欣赏图片中的装饰。） 你最喜欢的是哪一张？为什么？ （1）亭檐： ①生动的龙，还有鲜明的色彩。 （师：如果你来画，会画什么呢？） ②这些线条构成的花纹吸引了你的注意力。 ③风铃 （2）柱子： ①笔直的线条让柱子显得很干脆利落，增添的花纹让柱子更精美。 ②柱子上的水墨画犹如画龙点金 ③雕龙画凤的柱子看着很气派，具有古典气韵。 （3）基座： ①简单的几何图形 ②美丽的花纹 ③奔腾的骏马让基座有了动感。 小结：看来，我们可以把动物、花纹、植物、风铃等物品，装饰到亭檐、柱子、基座等这些部分上。经过我们这样装饰，亭子会更加美丽。 五、亭子创作指导。 1、欣赏同龄人的作品。 接下来我们一起欣赏其他小朋友他们的作品。你最喜欢哪一张？为什么？ （师：除了这种动物，你还可以设计哪些动物？除了动物，还可以设计哪些在亭檐上？柱子上除了龙还可以装饰一些什么？基座我们还可以给它添加什么花纹？） 2、教师示范。 （1）画结构，在黑板上画亭子的外形。 （2）画亭檐的花纹，在投影上画亭檐的装饰，再板贴再黑板上。 3、学生创作。 看，加上了装饰，我们的亭子更具美感了。下面，请同学们拿出画纸，按要求作画。（PPT出示作业要求） （1）学生创作，教师巡视指导。 （2）生两两拼贴亭子，固定在KT板上，在条屏上展示。 （3）交流评价。 六、课后拓展。 1、亭子不仅可以用绘画的形式来表现，在我们的生活中还有很多亭子的工艺品，我们一起来欣赏一下。 （PPT出