浅谈兴趣培养在音乐教育中的作用.docVIP

开 题 报 告 2013届 浅谈兴趣培养在音乐教育中的作用 开题报告的内容 一、选题的立意和价值 1.关于选题的立意 20 世纪后半叶，国内外教育改革浪潮迭起，形成了一场历史上影响最广泛，最深刻，全方位，大动作的世界性教育改革运动。各国的学校音乐教育顺应这一教育改革的大潮，围绕音乐教育的理论与实践进行着系统的，整体性的改革。许多国家和地区都在音乐的教学目标、教学方法等方面进行了改革和研究，摈弃了以往把音乐知识技能作为音乐教学首要目标的做法，取而代之的是强调音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，培养全面、和谐、充分发展的个体。如美国强调“开发人的潜能，提供创造和自我表现并享受成功的机会”；德国强调“音乐面向每个学生，人的所有能力都必须得到发展”；日本强调“培养学生爱好音乐的情趣和丰富的音乐感受力，并陶冶高尚的情操”；英国强调“发展学生对音乐的理解能力和欣赏能力”；俄罗斯强调“培养个性，促进智力发展”；香港强调“培养喜爱音乐及学习音乐的兴趣和对音乐的理解能力，并提高儿童自律、表达、专注和协调的能力”等等，这些都表明确立音乐教学目标的指导思想，已由片面的强调“通过教育学习音乐”转变为更多的强调“通过音乐进行教育”，把音乐教学目标的关注点从“音乐”转向了“人”。 2.关于选题的价值 “新教育”和“进步教育”衰落以来，兴趣教育理论在教育学中由原来的热点、重