- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
氯气的生产原理教案
【教学理念】
本节课的内容是《氯气的生产原理》。在教学过程中,遵循“教为主导,学为主体”的教学理念,,用实验或视频以及知识间的联系来完成本节课的学习,学生将对本节课充满兴趣,积极性也会提高,达到教学的目的。
【教材分析】
本节课选自苏教版化学1专题2第一单元第一课时。主要介绍氯气的工业制备方法和实验室制备方法,与金属、非金属的反应以及氯水的性质。教材以新课程标准为依据,遵循学生的认知规律,培养学生热爱科学的情感为前提,通过对氯气性质的实验探究,使学生掌握典型非金属卤素单质——氯气的性质,了解认识物质的基本方法,同时培养学生科学严谨的实验态度。此外,教材注重从工业生产实际出发,体现化学在生产生活中的广泛应用。而且,本节课内容的学习,既对前面内容的学习有所承续,同时为后面卤族元素性质的分析打下基础,因此具有承前启后的作用。
【学情分析】
高一年级的学生逻辑思维和抽象思维的能力都较弱,若一节课以讲授的形式将知识讲解给学生听,效率必定不高,学生的积极性也无法调动起来。但是高一的学生也有他们那个群体的特点,好奇心比较强,喜欢做实验等,因此,教师要抓住这些有利因素,通过实验来引导学生,让学生在发现问题——提出问题——分析问题——解决问题的过程中获得学习的乐趣。
【教学目标】
知识与技能:1.了解氯气的物理性质,掌握氯气的化学性质。
2.掌握氯气的实验室制发和工业制备方法
过程与方法:1.通过观察、分析实验现象,增强发现问题、解决问题的能力
2通过对氯气实验室制法的探究,培养学生收集和处理信息的能力,以及自主合作和探究的能力
3. 情感态度与价值观:1.通过实验探究,学生初步了解化学实验的一些基本技
能,知道化学实验是研究、分析化学物质的重要途径
2.培养严谨的科学思维和实事求是的实验态度
【教学重点】氯气的实验室制法
【教学难点】氯气实验室制法各部分的作用
【教学方法】讲授法、实验法、讨论法、观察法
【教学用具】
仪器:圆底烧瓶、烧杯、集气瓶、玻璃弯管橡皮管
试剂:浓Hcl,MnCl、食盐水
【课型】新授课
【教学课时】1课时
【教学过程】
环节一:视频欣赏,导入新课
PPT:观看海洋的图片和海洋中的生物的视频
教师:大家看了视屏和图片后有什么体会
学生:大海很美丽
学生:我们要爱护海洋坏境
学生;海洋中含有丰富的资源,我们要充分利用。
教师:海洋是美丽,正是这美丽的海洋诞生出了生命,但不知道大家是否想过,浩瀚的大海中究竟蕴藏着什么呢,本单元我们就来探索 那些从海洋中获得的化学物质。首先,我们来谈谈氯气的生产原理。那大家思考下,利用海洋的资源
如何制取氯气,需要什么材料。
学生:……
教师:教师给大家点提示,海洋中什么物质含有氯元素,我们曾经又学过电解水制取氧气的实验,那大家可以联想到什么。
学生:……
教师:我们可以用电解食盐水的方法制取氯气
设计意图:
设计意图:所谓“开讲是激发学生学习兴趣的第一步。”课始呈现给学生感兴趣的学习素材一则小动画,激发学生的学习热情。并且顺理成章地引出了本课的重点海洋资源,将学生带入浓浓的化学学习氛围,激发学生探究新知的欲望。
环节二:观看电解饱和食盐水制取氯气的实验,各抒己见
视频:电解食盐水制取氯气的实验
教师:大家发现,负极出来的气体是用向上排空气的方法制取的,而与正极出来的气体是用排水集气发收集起来。大家想想他们分别是什么气体
学生:一个可能是氯气,另一个可能是氢气。
教师:我们又发现在U形管中加入酚酞之后,颜色变成了红色,这说明有OH-离子生成,那同学们能根据产物来写出化学方程式吗
学生:2NaCl+2H2O=(通电)=2NaOH+H2↑+Cl2↑,这就是电解水制取氯气的化学方程式。
教师:以电解食盐水为基础制取氯气等产品的工业称为“氯碱工业”,它是目前化学工业中的重要支柱之一。
设计意图:
设计意图:通过观察实验现象和实验产物来书写化学方程式是学生基础的知识水准,通过观察实验现象,来导入本节课的主题,从海洋中获得化学物质,让大家初步观察到了氯气要用向下排空气法收集
环节三:引入氯气的实验室制法
教师:除了上述电解食盐水制取氯气,还有一种方法也可以制取氯气,这个实验是有瑞典化学家舍勒在研究软锰矿时,把浓Hcl与软锰矿混合在一起加热,意外发现了一种黄绿色气体。大家应该想到这种气体就是:
学生:氯气。
教师:大家想想用上述材料制取氯气,需要什么实验仪器,结合以前的经验和知识来分析一下,教师给大家几种选择:圆底烧瓶,大试管,集气瓶,烧杯,分液漏斗,大家运用这几种装置来想象下本实验的仪器图。
学生:……
教师:像这种固液混合的反映,自
文档评论(0)