义务教育北京版初中七年级语文下册PPT：采桑子.pptVIP

采桑子 词： 词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。 欧阳修： 字永叔，号醉翁，晚年号六一 居士，谥shì号文忠。北宋文学家、 史学家。 欧阳修是北宋诗文革新运动的 领袖，继承并发展了韩愈的古文理 论，强调文道结合，二者并重，提 倡平易自然之文，反对浮艳华靡的文风。 文：《卖油翁》《醉翁亭记》《秋声赋》等 诗：《生查子》《画眉鸟》等 词：《采桑子》（10首） 《蝶恋花》等 史：《新唐书》250卷 《新五代史》 “六一”，藏书一万卷，藏金石文一千卷，有琴一张，有一局棋，而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一 。 采桑子 欧 阳 修 群芳过后西湖好：狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。  百花过后的暮春，西湖风景依然美好，凋残的落红，任游人踏得狼藉遍地，漫天飘飞的柳絮迷迷蒙蒙，垂柳拂着栏杆，整日里暖风融融。 喧闹的笙歌散尽，游人离去，我才顿然发觉西湖之春的空静。回到屋中，我垂下窗帘，一双燕子穿过细雨濛濛，翩翩回到巢中。 分析“意象”： 意象，指主观情意和外在物象相融合的心象。也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 上片含有的意象： 西湖 残红 飞絮 垂柳 季节判断： 暮春时节 西湖好： 残红（散乱） 飞絮（细雨中飞扬） 垂柳（风中摇曳生姿） 描摹出一幅清疏淡远的暮春图景，具有恬静清幽的美感。 群芳过后西湖好：狼籍残 红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日 风。 笙歌散尽游人去，始觉 春空。垂下帘栊，双燕归来 细雨中。 下片含有的意象： 情感判断： 虚写湖上游乐的盛况，游人散去后，作者“始觉春空”，表现出繁华喧嚣过后清醒过来的感觉，既有所失落，又获得宁静的畅适。 最后两句写室内景，以人物动态描写（轻垂帘栊）与自然景物（雨中归来的双燕）映衬结合，表达出作者恬适、淡泊的胸襟。结句“双燕归来细雨中”，意境含蓄委婉，以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕归来制造出轻灵、欢娱的意境。 笙歌 游人 （虚写） 帘栊 双燕 细雨 分析“艺术特色”： 群芳过后西湖好：狼籍残红， 飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。 垂下帘栊，双燕归来细雨中。 1.借景抒情 表现手法： 3.动静结合 2.虚实结合 结构技巧： 整首词以“群芳过后西湖好”统摄全篇，既写春末西湖动态的繁富美，又写静态的闲适美，点出一个“好”字。 结构上，上片写景色，下片写人事。下片中“双燕归来”与前面“游人去”互为照应，结构巧妙，曲折而有韵味。 比较阅读： 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 比较阅读： 采桑子 冯延巳 花前失却游春侣，独自寻芳。满目悲凉，纵有笙歌亦断肠。 林间戏蝶帘间燕，各自双双。忍更思量，绿树青苔半夕阳。 谢 谢 PPT课件 14 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公精神是炸掉 蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIOH PIEARTHQE JGOSE JHSP E JES JSJ GJA 畅想上‘上‘是