义务教育北京版初中七年级语文上册PPT：为学.pptVIP

为学 情境导入 俗语说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。古时也有两个和尚，都有去南海朝拜观音的想法，那么他们到底实现了没有呢？今天，我们就通过一篇文章了解这个故事的结局，希望大家能从中受到启发。 学习目标 1.准确翻译文章，掌握重点实词和虚词用法。（重点） 2.学习本文“摆事实，讲道理”的论证方法。（难点） 3.理解为学难易间转化的关键是“事在人为”，并努力践行。（重点） 检查预习 彭端淑（1699～1779），字乐斋，四川丹棱人，生而颖异，十岁能文。清雍正十一年进士，曾任吏部郎中等职。后辞官回家，在四川锦江书院讲学，著有《白鹤堂集》。 彭端淑简介 清代乾嘉时期，学者们潜心向学，不务声名，治学严谨朴实，形成一代学风。于是作者便为他的子侄们写下这篇文章，希望他们能继续发扬这种风气，同时劝勉子侄读书求学不要受资昏材庸、资聪材敏的限制，要发挥主观能动性。 背景透视 解题 题目《为学》 为——做 学——学问。 此文的原题目是“为学一首示子侄”，是作者彭端淑写给子侄们看的，是针对学习上容易产生的畏难情绪而说的，目的在于教育他们立定志向刻苦学习，学有所成。我们学习这篇文章，也是教育我们要克服学习上的畏难情绪。 字音字形 蜀之鄙 bǐ 何shì（ ） 一bō（ ） 恃 钵 亦 恃 吾 子 语 犹 ：也 ：你 ：凭；依靠 ：告诉 ：我 ：还；尚且 字词句分析 （一）古今异义 1.蜀之鄙有二僧 2.贫者语于富者曰 3.子何恃而往？ 4.越明年 5.贫者自南海还 6.西蜀之去南海 7.顾不如蜀鄙之僧哉？ （边境） （告诉） （依靠，凭借） （到了） （回来） （距离） （难道） （二）一词多义 为之，则难者亦易矣 人之为学有难易乎？ 吾欲之南海 蜀之鄙有二僧 （三）句式 顾不如蜀鄙之僧哉？ 代词，指事情 结构助词，放在主谓之间无意义 到 结构助词，的 （难道......吗） 请朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 朗读课文 翻译课文 原文：天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 原文： 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”　富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年， 贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 译文： 四川边境有两个和尚：其中一个贫穷，其中一个富裕。贫和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“你凭借着什么去呢？”贫和尚说：“我只需要一个水瓶和一个盛饭的钵就足够了”。富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江顺流而下（去南海）都没去成，你凭借什么去呢？贫和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是贫和尚到达了。一个人立志求学，反而还不如四川边境那个贫和尚吗？ 原文： 是故聪与敏，可恃而不可恃也。自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 译文： 因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠。依靠聪明与敏捷而不学习的人，是自己毁了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制。不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。 整体感知 1. 作者为了证明“为学”的观点，并没有举学习方面的事例，而是举了一个“和尚朝南海”的故事，这样做有什么用处？ 问题探究 ①举例论证，事实胜于雄辩。 ②从原题“示”字可以看出，是要暗示子侄们，希望他们从中悟出道理，并且紧扣题目。 ③从“天下事”的角度选材，更有一般性，也更具有说服力。 2. 文中故事告诉我们“事在人为”的道理，从全文来看，作者的观点是什么？请简洁概括。 （1）立志求学，大胆实践，事在人为。 （2）勤学苦读，有志者事竟成。 句段品析 1.文题是“为学”，开篇为什么从“天下事”谈起？ 从天下事说起，由大到小，“为学”是