《小乌龟找工作》科学的思想方法.docVIP

《科学的思想方法》 拓展阅读课 主备人：王红梅 学习内容： 三年级丛书上（4）《爱的馈赠》中《小乌龟找工作》，《两只小青蛙》，《皮球和棉花》，《狐狸和豹》。 学习目标： 读懂课文内容，理解课文中包含的道理。 感受文中人物形象特点。了解课文中通过人物形象的对比来表现文章主题的写作。 能够用故事中学到的道理来指导生活实践。 学习过程： 导入课文 师：从地到天，从天到地，万事万物多么神奇。从小学会动手动脑，思考万事万物的规律，才能成就我们智慧的人生。今天，我们学习这一组课文，里面都有一些鲜明的人物1形象，让我们一起来感受他们的性格特点，感悟故事中蕴含的深刻道理。 学习生字词 1.圈出文中的生字词，借助工具书读准字音，通过查字典，联系上下文的方法理解词语的意思。 需要认识的词语： 招聘 鱿鱼 刀劈 地窖 发霉 苔藓 懒惰 气馁 奶酪 意志薄弱 缠绕 梭子 毫无怨言 兴致勃勃 吹嘘 夸耀 2.需要理解的词语： 吃苦耐劳 炒鱿鱼 怯生生 兴致勃勃 3.选择自己喜欢的词语说一句话。 三、初读课文，理解文章的主要内容。 运用问题法，概括文章的主要内容，批注到书上。（谁，干了些什么？） 《小乌龟找工作》：小乌龟开始在饼店工作，它虽然力气大，可是速度慢，所以胜任不了饼店的工作。后来小乌龟凭借自己的优点，在马戏团找到了合适的工作。 《两只小青蛙》：两只小青蛙掉进了酸奶罐里，一只早早就放弃了逃生，所以被淹死了。另一只一直跳，把酸奶变成了奶酪。所以成功逃生。 《皮球和棉花》：皮球嘲笑棉花听从人的摆布，炫耀自己能力大，结果跳进棉花堆里动不了了。 《狐狸和豹》：狐狸和豹子在比美，豹子炫耀字身上五颜六色的斑纹，而狐狸觉得自己聪明的头脑才是更美的。 再读课文，感受人物形象和文章中对比手法的运用。 默读课文，画出展现人物性格的句子，想想你从中感受到什么？ 《小乌龟找工作》： 老班对小乌龟说：“你虽然有力气。能吃苦耐劳，可是你的工作效率太低了，还是另找工作去吧！”就这样，小乌龟被炒了鱿鱼。 小乌龟说：“我很有力气，不怕摔，也不怕刀劈背。你看我能不能应聘金刚大力士这个职位呢？” 老板听后大喜，马上对它进行了事迹考察，小乌龟都一一通过，如愿以偿得到了这个工作岗位。 《两只小青蛙》： 两只小青蛙，有一只不光胆小、软弱，还很懒惰，它在酸奶罐中挣扎了一阵，总也爬不出瓦罐，它想：算了，反正我是出不去，还不如早点淹死好了，也省得活受罪了。 这只勇敢的青蛙这样想着，用尽全身的力气同死亡搏斗着。酸奶的气息呛得它几乎晕了过去，它差点沉到了罐底。它四条腿不住地抽筋，可它还是不停地蹦跳。它想：我千万不要停下来，更不能等死。 《皮球和棉花 》： 棉花对女主人的这些安排，毫无怨言。它总是微笑着，去完成好每一项任务。 皮球一会儿弹到东，一会儿弹到西，摇头晃脑，十分得意。突然，“噗嗤”一声掉进了棉花堆里，它用尽了全身的力气，也弹不起来了。 《狐狸和豹》 豹一个劲地夸耀自己，说：“我身上五颜六色的斑纹，多么美丽呀！” 狐狸满怀信心又平静地回答：“我的美并不体现在表面，而是在于灵活的大脑。” 填写学习单，小组谈论交流，班级回汇报展示。 学习单 题目 文章中的对比 精彩句段 我的发现 小乌龟找工作 　 　 　 两只小青蛙 　 　 　 皮球和棉花 　 　 　 狐狸和豹