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孩子兴趣班家长总结　家长送幼儿参加兴趣班的心理分析与建议作者：刘玥彤　摘要：XX年9月，国家颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出，促进幼儿身心全面协调发展，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。基于此，了解分析家长送幼儿参加兴趣班的心理状态，并深入分析其背后原因，进而为促进幼儿身心发展提出教育建议。　关键词：幼儿；家庭教育；兴趣班；家长心理；原因；建议　中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1001--0080-03　一、问题的提出　近些年，伴随着科技的进步和国家的发展，家长们似乎更加重视对幼儿进行全方位的培养和教育，因此各种兴趣班应运而生，迎合了广大家长的需求。兴趣班的有利因素毋庸置疑，但其不利因素也确实存在。XX年，国家颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，在《指南》中明确指出：“促进幼儿身心全面协调发展”、“严禁?拔苗助长?式的超前教育和强化训练。”[1]2在兴趣班的大潮流之下，家长们保持良好、正确的心理状态和选择倾向尤为重要。为了解广大兴趣班的消费群体——家长的心理状态，并深入分析其背后的主要原因，以期防止其中不利因素对幼儿的伤害，进而为促进幼儿的身心发展提出教育建议。　二、研究方法　选择研究对象　本研究在黑龙江省某市随机选择了不同类型、不同规模兴趣班10个。在确定年龄段为3—6岁的基础上，随机选择了40名幼儿的家长参与此次调查，结果显示选中的被研究者中，5%是幼儿的奶奶，15%是幼儿的爸爸，80%是幼儿的妈妈。　研究方法　本研究采用访谈法。访谈的目的是了解事件的完整性，更全面地收集到第一手资料。访谈进行的时间是XX年1月11日至XX年2月21日，访谈地点是在每个兴趣班的家长等候区内。访谈内容如下：幼儿年龄、幼儿参加兴趣班数、兴趣班是谁来选择的、报兴趣班的原因，以及对幼儿参加兴趣班之后的表现是否满意等等。在取得每所兴趣班主办方的同意　XX年美术兴趣班家长汇报会流程　油画棒班　时间：XX年1月17日地点：三班　一、学生检测　题目：《我的彩色世界梦》　要求：1、用油画棒技法表现；　2、构图饱满，色彩鲜艳；　3、有自己独特的美术表现；　二、教师总结　各位家长朋友，亲爱的小朋友们，大家好！　转眼我们这学期的美术兴趣班课程到这就要告一段落了。很高兴和这么可爱，有个性，又体贴的小朋友们度过了很多快乐又具意义的周六时光，也非常感谢各位家长朋友的信任与配合，让我和学生们共同进步，一起成长。　这个学期我们主要学习的是油画棒画，开设这个课程主要是考虑一年级小朋友身心发展所处的阶段相对于素描，水粉，线描等课程更易于接受油画棒的美术表现。通过油画棒课程的学习，让学生潜移默化地学习到相对专业的美术知识。让他们知道绘画构图的选择，色彩深浅变化的运用，绘画技法的不同表现等。　在这一个学期的学习中我发现了很多具有天赋的小画家，例如：潘奥旋、汪雨轩、杨心怡、李由、师煜文、许宇彤、石浩强、李艺璇、杨钰莹、张子瑶、魏尚浩、丁家骏、张玉婷、于碧若等小朋友。他们　对于画画有自己的想法，有自己的美术表现欲，同时具备描绘自我想法的表现力，在美术教学中是那种老师一点就通的学生。我最欣赏也最有切身感受的是那些很认真，很勤奋，很努力的小朋友们，从这一学期的绘画作品中你可以看到他们是一群正在成长的小画家们。例如：樊京博宇、赵灿怡、王紫维、卫怡彤、马傲雪、何泽茹、卫科林、申哲辉、陈家林、姚欣杉等。从他们的画中可以看到他们的用心，可以感受到他们享受绘画的那个过程。还有一些学生他们虽然年龄小但却具有艺术家追求的豪放、自由的那种特质，例如：张哲宇、许王乾、吉智辰、董和轩、鱼漫琦、贾定硕、杜伊林，他们画画很大胆，敢下笔，敢表现，不受拘束，敢于用他们的绘画语言来描绘他们的美术世界。还有一部分学生他们有很好的能力，有正确的绘画意识，但是他们在下笔过程中会思考更多，并且更需要对他们肯定，他们对绘画有很敏感的想法，他们是张廷皓、杨家豪、王晨维、周扬哲、杨景尧、任紫萱、景仁豪。我们这学期还接触了一些手工添画课，我发现了廉腾越、曹天浩、尹圣博在动手制作方面很有自己的一套，他们很享受用剪刀描绘的美术。这学期进步最大的学生是刘奥迎、杨家蓉、邵可欣、荆凤仪、冯静舒，从他们一次一次的进步中，能体会他们对于老师的肯定而不断建立起来的自信心，也最能让老师感受到喜悦与收获。　那么下个学期我们的兴趣班就学生的实际特点将对绘画内容向更高层次延伸，将更多的引导学生的创意思维，并让他们的创造力通过绘画进行呈现。在绘画方式上将加入水彩笔等更多样的绘画表现方　式。也让小朋友们更多渠道，多方面，深层次的了解，认识更加专业的，系统的美术。　在此，再次感谢家长朋友们的支持与包容，谢谢小朋友们为我的美术教学提供的宝贵经验。希望我们大家下个学期继续探索，共同成长。下个学期一年级美术兴趣班不见不散。　谢谢大家！　三