八年级语文下册第一单元三下棋课件语文版.pptVIP

3.“有斤斤计较而因小失大者……有一面下棋一面诮骂者” 一组排比句，将生活中各种争棋人的形象刻画得淋漓尽致。 4.“所以有人于挨了一个耳光之后还要……嘴巴大呼‘要抽车，要抽车’！” 观棋不语的确是一种痛苦，挨了打都忍不住要说。他的动作、语言更是精练、传神、幽默。 写作手法 1.抓住典型细节进行漫画式的勾勒，用词准确、传神。 如描写不同的人下棋时的不同状态，“对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来……”，描写生动形象。 2.准确运用多种修辞手法。 本文恰当地运用了对比、排比、比喻等多种修辞手法，显示出生动、诙谐、风趣的语言个性。如“我想猎人困逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛”，比喻的修辞，突出了下棋时“争”的愉悦。 课堂小结 文章通过对下棋、观棋、悟棋的描写，表现了作者欣赏的处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，以及相应的处世风范。 板书设计 下棋 下棋的愉快 观棋的无奈 棋中的道理 （窘态） （痛苦） （发泄、争逐） 模仿课文第二段的写法，写一篇你观察到的并有所感悟的活动片段。 随堂练习 例如：街头歌舞、打扑克、赛场角逐、孩童游戏等。 三 下 棋 1.感知课文内容，感悟作者的弈棋观和人生态度。　　 2.学习作者抓住典型细节对人物进行漫画式的勾勒的方法。? 3.品味本文生动诙