学校游园考试总结.docx

学校游园考试总结　一二年级“模块游考”实施情况小结　为不断提高学生的学习兴趣和综合素质，切实减轻小学生过重的课业负担，坚持立德树人，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。我校进行了以“快乐游园，阳光评价”为主题的游考活动，本次测试形式多样，种类丰富。通过此次活动，孩子们收获了快乐，收获了知识，我们也从这次活动中收获了劳动的喜悦。　一、紧扣课标，推进测试　小学生非纸笔测试评价是“一种基于标准的评价”。课程标准，既是教学的依据，也是评价的依据。推进非纸笔测试，不是一时的冲动，而是基于课程标准的要求，我们紧扣课程标准和《龙游县小学一二年级期末“模块游考”实施方案》，制定我校“快乐游园，阳光评价”的模块游考方案。　二、紧锣密鼓，制定方案　“快乐游园，阳光评价”的主题确定以后，我们组织学校一二年级任课教师以及校务领导围绕着“趣”这一主题进行了方案的讨论。为全方面检测孩子的综合能力，语文“快乐游考”以《义务教育语文课程标准》中的学段目标与内容为纲要，以一、二年级现行教材中“识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习”的知识能力为基本内容，主要分为“琅琅上口”、“挥洒自如”“绘声绘色”“过目成诵”“出口成章”五个模块，全面考查学生基本的语文核心素养。一二年级数学“快乐游考”以《义务教育数学课程标准》中的学段目标与内容为纲要，以一二年级现行教材中数与代数、图形　与几何、综合与实践的知识能力为基本内容，主要分为“我是小小神童”、“我是小小测量家”、“我是采购小能手”“我是小小外交官”，“我是小小孙悟空”等模块，让孩子说说、算算、摸摸、比比、编编、找找等，全面考查学生基本的数学核心素养。体育、音乐、美术、品德与生活也以县游考方案为蓝本，制定了符合学校实际的各学科游考方案。从1月18日起，就陆续分学科开展了游考活动。　三、情境创设，　在精心制定方案后，我们还组织教师对游考场地进行情境创设，比如在数学“我是采购小能手”项目中，老师就把场地布置成小型超市，引起学生极大兴趣，同时，抽签采用摸球的形式??在测试中不难发现，孩子们变得大胆自信，愿意回答问题了。据反映，平时几个不愿意张嘴的孩子，这次却突破很大，不但愿意张嘴，而且读得有感情，说的很流畅。这让我们深刻认识到，今后在教学中应多创设情境，营造学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的兴趣。　通过这次游考，我们也发现了不少问题。首先评价方式还是比较单一，主要评价者还是老师。我们设想是不是可以尝试将“同学互评”“家长评价”都结合进来，形成多元评价；其次，我们考虑是不是可以进行学科融合，本学期6个学科独立进行，比较耗时耗精力，是否可以把有些学科进行整合，比如把体育穿插进数学学科，把音乐和美术进行融合；还有，感觉这次有考还是比较注重学生学识与技能，少了些综合素质的体现，下学期我们准备加入学生才艺展示，使评价更全面；最后，还有个家长的认可问题，很多家长还是关注自己孩子　考了几分，希望有张卷子带回家，所以学校、教师必须做好和家长的沟通，慢慢转变家长观念。　XX年合肥光华学校六一游园活动总结　儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。“六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡。六月是我们的节日，我们为它增光添彩。”今天是六一儿童节，我校为了表达对幼儿的关心与节日的问候，为了让孩子们过一个有意义、快乐的儿童节，XX年5月24日下午15:00在园举办了“大手牵小手欢天喜地过六一”为主题的亲子游园活动，特邀请家长们一起陪同孩子参加本次的活动！　整个游园活动主要以游戏的方式在家长的配合协助之下来进行的，通过游园活动进一步拉近孩子和父母的关系，培养相互的情感，更充分体现同学们的聪明智慧和肢体的协调性，也让父母再度体验孩提时的童真童趣，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向成功的彼岸。同时也同学们儿搭建一个自我展示，张扬个性，凸显特长的舞台，让每位孩子都能分享到成功的喜悦。家长与孩子们都积极参与，积极配合，都玩得很尽兴！整个光华学校充满着欢乐的笑声。　我班的“六一”游园活动，是两个有意思的游戏，虽然是第一次举办，可是活动的开展还是比较成功，同学们也获得了对“六一”儿童节较深的印象.　一、领导重视，精心组织。　“关爱儿童成长共塑民族未来”我校马董事长高度重视此次活动，我校苏校长高度重视庆“六~一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果。让孩子们渡过了愉快而有意义的节日，也让家长感受到了孩子的成长和进步。　为了成功举办这次活动，我班的全体师生进行了精心策划，从收集材料、创设环境、安排场地、制作道具、选